教学设计分析 本部分研习的主要内容是：前期分析、教学过程设计及教学设计的撰写。具体地，前期的研习要素包括：教学目标、学习任务、学生情况；教学过程设计的研习要素包括：教学过程、教学方法与手段、例题作业设计、板书与小结；教学设计的撰写的研习要素包括格式等。具体的研究内容，请见表2. 表2 数学教学设计的分析依据及标准 基本要素 A1 教学目标 A2 学习任具 体 内 容 A11课标要求是什么？ A12预设目标是什么？ A13预设目标设置的依据是什么？ A14是否需要改进？ A21教材结构是什么 A22教材编排意图是什么 A23核心概念是什么？本质是什么？ A24蕴含的思想方法是什么？ A25与原有知识的关系是什么？ A26对课本的内容有哪些明白的地方?哪地方不明白? A27教学重、难点是什么？ A3 学生情A31学生已有知识经验是什么 A32学生的学习风格、态度是什么 B11教学总体路线是什么？ 教学过程完整，要能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的B13教学过程是否遵循学生的认知规问题及对策；教学活动围绕律？ 教学目标，突出重点，突破B14教学过程是否实现了教学目标？ 难点，讲、练时间分配合理，B15有什么具体的优点和缺点？如何改各教学环节衔接自然 进？ B12各个环节的任务是什么？目标是什么？ B1 教学过程 B16有什么启发和经验？ B21教学方法是什么？ B22选择此方法的依据是什么？ B23教学方法是否有利于学生思维？ B24教学方法是否以启发为主？ B31例题如何配置？作用是什么？ B32可能出现什么样的认知困难？ 能恰当合理运用教具或现代教育技术手段使重点突出、难点突破，教学方法和手段充分体现以学生为中心，启发引导学生掌握学习方法。 内容、形式得当。习题设计具有针对性，编排具有层次和坡度。 课后总结分析客观、科学。板书设计科学、合理，有助对学生知识基础、学习特点及适宜的学习方法进行分析和引导 任务分析准确、恰当，有独特见解重点突出、难点明确 A. 前期分析 务分析（学科 知识分析） 评价标准 “三维”教学目标设置准确、合理；有可测性，有梯度，层次性强 况分析 A33教学方法是否适合学生的特点 B. 教学过程设计 B2 教学方法与手段 B3 例题、作业设B33例题、习题是否充足？ 计分析 B34如何改进？ B4 板书、B41板书是否规范、科学？ B42板书是否重点突出？ 小结 B43课后总结是否科学、系统？ B44板书的格式是什么？设计目的是什么？ 于学生掌握主要知识内容或体系。小结简洁明了，重点突出。 格式规范，内容完整，条理清楚，层次分明，教案设计符合要求 C. 教学设计的书写 C11内容是否完整？ C1 格 式 C12条理是否清楚？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f3e3ffed1937f111f18583d049649b6648d709b5.html