《笠翁对韵》之一东 教学设计 一、 导入 中国五千年文化，博大精深，源远流长。我们祖先留下很多宝贵 的精神财富。其中影响最为深远，而且跟我们日常生活息息相关的， 就是一一对联。 1、谁能背背你收集到的对联？（相机讲获取知识的途径。如从长 辈处获得、从网络、从生活中获得等） 2、 展示老师收集的对联。 新年纳余庆，佳节号长春。 充饥不必图画饼，止渴何须望梅林。 池中荷叶鱼儿伞，梁上蛛丝燕子帘。 3、 对联有什么特点呢？（字数相同、对仗） 对仗：古代人写诗或写对联的时候，为了让语言更美，就喜欢 用对仗。“对”就是对称、对应的意思。就像这间教室，左边有门， 右边也有个门跟它对应。这就是“对仗”。 二、 引入新课 古代的小孩，五六岁开始识字的时候，老师就会教他对对子，那 么就必须学习这一本书 《笠翁对韵》。 1、 板书课题，介绍《笠翁对韵》，并解释。 出示：《笠翁对韵》是清代戏曲学家、文学家李渔所编写，这是一 本关于诗韵、对仗的声律启蒙著作。该书语言丰富优美，对学习吟诗、 对对子有很大帮助。 “笠”是下雨天戴的斗笠，“翁”是老头，李渔的自称，“对韵” 就是古代人对对子，讲压韵的。 2、 今天老师和大家一起来学习《笠翁对韵》的第一篇《一东》。板 书。 三、 体会对仗，理解意思。 1、 学生自由朗读， 2、 师生接口读。 3、 质疑：有没有不懂的？ 苍穹：天空。 牛女二星：牛郎织女二星。 参商：天上的两颗星星，参星位于西方，商星位于东方。 两曜：两颗耀眼的星星。日、月、星都叫曜。 故事：参星和商星在北斗七星的一西一东。传说远古时代的高 辛帝有两个儿子，整天争吵，最后竟然动起武来。高辛帝没有办法， 只好把兄弟俩分别派到十万八千里之外的东部和西部。后来他们一 个变成天上的参星，一个变成天上的商星。两颗星星一西一东，每 天你升我落，你落我升，永远都见不着面。现在用参商比喻亲友相 隔两地，难以见面。 飒飒：风雨之声。 戍旅：戍守边疆的战士。句子的意思是：十月的边塞周围，寒霜 随风而降，惊扰了驻守的将士们。 三东：冬天的第三个月，即十二月。 朔雪：北方的雪。句子意思：十二月的江河上空，漫天飞舞的雪, 让渔翁感到十分寒冷。 3、带着理解朗读。 四、体会押韵，品味朗读 1很多诗歌都是对仗的，除了对仗，诗歌还有另外一个特点。 出示：《江南春》（杜牧），指出句末字的读音有什么特点。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼 台烟雨中。 2、 解释押韵：韵一般放在句末，称为韵脚。 3、 出示《一东》学生找出押韵的字。明确《一东》是押同一个韵 的。 4、 押韵的好处：中国的诗歌从一开始就是有韵的。古代诗歌是用 来唱的，押韵使诗歌读起来更加琅琅上口，让人回味无穷。 5、 指导朗读体会。 6、 出示诗词，学生找出韵脚，并指出哪首押一东韵。 题西林壁（苏轼） 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山 中。 锄禾（李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 五、 练习对对子，挑战自我 1老师出上联，学生对下联。 冷一暖 白一黑 海阔一天空 天南-地北 （汉语很神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成 语掌握多了，说起话来会出口成章，写起作文来下笔如有神。） 福如东海一寿比南山 举头望明月一低头思故乡 日出江花红胜火-春来江水绿如蓝 2、 学生自由出对子。 3、 出示特殊对子，千古绝对 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。（厦门鼓浪屿） ------- 回环联 翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝一一叠字联 千古绝对：有些对子，过了千百年，也没有人能对出来，即使对 出来，也不够贴切。 上海自来水来自海上。（回环联） 涓涓溪流，淙淙浅浅，深深汤汤，澎澎湃湃汇江河湖海汪洋。 旁，叠字） 白塔街，黄铁匠，生红炉，烧黑炭，冒青烟，闪蓝光，淬紫铁， 坐南朝北打东西。（七色、四方、“东西”一词两用，有物品之意） 学习《笠翁对韵》，以后知识丰富了，也许你们能对出来，解决这 千古难题。 六、 作业：将《一东》背给父母听。收集对联。 （同 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f405e5ac25d3240c844769eae009581b6ad9bd6b.html