戴上眼镜的小老鼠 [教学内容] 这是一篇有趣的童话故事，文章内容浅显，想象丰富，语言风趣幽默。学习这篇课文，要让学生感受到戴上眼镜的小老鼠是多么苦恼，进而联系生活，说说怎样才能不戴眼镜，从中感受爱护眼睛，保护视力的重要性，使学生在潜移默化中受到感染和教育，养成良好的用眼习惯。 [教学目标] 1．学会“书、写、业、和、东、西、平”七个生字，认识“总、喜、欢、爱、爸、妈、没、地、只、了”十个生字。 2．正确流利地朗读课文。 3．理解课文内容，知道要养成良好的用眼习惯。 [教学重难点] 1．识字写字，读好课文。 2．感受小老鼠戴上眼镜的苦恼。 3．知道要养成良好的用眼习惯。 [设计理念] 架设文本与学生生活体验之间的桥梁，激发学生的想象，拓展学生的思维，使学生走进课文，与文本进行对话，主动参与学习的全过程。 [教学过程] 第一课时 一、创设情境，揭示课题 (出示戴上眼镜的小老鼠的图片)咦，小老鼠怎么戴上眼镜了?今天我们一块儿学习课文《戴上眼镜的小老鼠》，你就会拨到答案了。板书课题，指名读，齐读课题。 二、初读课文 要求：标出生字，读准字音，课文读通顺。 三、识字 多种形式识字。(自读，指名读，小老师带读，开火车读，赛读，齐读等) 四、朗读课文 1．把生字宝宝送回课文，再读一读。 2．多种形式认读本课词语。 五、指导书写“书、写、业”宇 第二课时 一、复习导入 1．认读生字词语。 2．小老鼠是怎么会戴上眼镜的呢?读一读课文吧。 二、学习课文 1．自由读课文。想一想：小老鼠是怎样看书、写作业的?找出相关句子读一读。指名读。(板书：看书躺写作业趴) 2．你知道正确的看书写字的姿势吗?(学生演示正确的写字姿势)是呀，小老鼠看书写字的姿势都不对，你想对他说什么吗? 小老鼠的爸爸妈妈也这样劝他，听听他是怎么说的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，没事。”) 3．真的没事吗?读一读第三句你就知道了。指名读第三句话。导读第三句话。 4．戴上眼镜的小老鼠是什么样子呢?自由读第四句话，想象戴上大眼镜的小老鼠在日常生活中会遇到哪些麻烦事? 5．是呀，这么多麻烦事真让人苦恼!小老鼠可真后悔了。读一读第四，五句话想象：这时候的小老鼠会怎么想?联系上下文整体感受。指导读出小老鼠的苦恼。 6．齐读全文。 小老鼠戴上眼镜都是因为平时用眼不注意造成的。联系我们自己的生活实际说一说，怎样才能不戴眼镜呢? 三、指导写字 1．齐读去掉拼音的生字。 2．出示“和、东、西、平”几个生字，让学生想办法识记。 3．观察田字格中生字的笔顺，书空。 4．范写“东、西”。指导笔画位置及运笔方式。 5．学生练写生字。师巡视，提示写字姿势。 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4b1002a80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b368.html