优质文档 夜宿山寺 认知目标 会认“百、尺、声、语”四个生字。 教学 实力目标 借助拼音朗读古诗，熟读成诵。 目标 德育情意目标 通过看图读诗，使学生感受到山寺耸立山巅的非凡气场。 重点 会认读生字，朗读古诗。 教学 重难点 难点 指导有感情地朗读古诗，读出惊异、赞美的语气。 教具准备 生字卡片，教学挂图。 教 学 过 程 预 设 生 成 一、 创设情境，激趣导入。 1、 学生齐背《静夜思》。 2、 师：刚刚我们一起朗读的诗是同一位诗人写的，你们知 道是谁吗？〔依据学生答复，板书：李白。〕你们知道李白吗？〔李白是唐代诗人；我会念李白的一首诗。〕 3、 师：真不错！是啊！李白的诗有的特别夸张充溢想象力， 有的充溢豪情令人感动。这天，李白到山上游玩，见天色已晚，便住在山上的寺院里，于是就有了这首《夜宿山寺》。 4、〔出示课题〕指名读，师提示留意平舌音、翘舌音。 二、初读感知。 1、学生借助拼音初读全诗，圈诞生字，多读几遍。 2、出示带拼音的生字：百、尺、声、语，请同学们自己先读一读。 3、指名认读，齐读，重点指导“声”字的读音。 4、去掉拼音，开火车认读生字。 5、假设是诗中的词，你会读吗？我们一起来挑战难度吧！〔识字游戏“登楼夺旗”：将词语写在楼房里，读对一个词，就登上一层楼，看谁最先夺得红旗。指名读、齐读。〕 6、把这些字、词放回到古诗中，你还能读得准吗？〔学生自由练读，师巡察，提示“天上人”的“上”读轻声。〕 7、师：在朗读的时候，我们特别要留意一些字的拼音，有时习惯了的读音在不同的状况下会有不同读法啊！〔生齐读“天上”，留意轻声。〕 8、师：望见大家这么有兴致的读这首诗，我也练习过许屡次了，此时此刻想表演一下，你们情愿给我这个时机吗？〔师范读后学生评议。〕 9、指名学生读，评议。〔庆贺你，经过了屡次练习，你此时此刻读得多好啊！是啊！只要勇于挑战难度，慎重练习你就能成功，你情愿单独为我们表演一次吗？〕 三、借助插图，了解诗意。 1、〔出示挂图〕请大家看看图，再读一读古诗，你觉得这座寺庙有什么特点？〔高〕你们是从哪些地方看出寺庙很高的？ 2、依据学生答复，相机出示诗句，指导朗读： ①危楼高百尺 〔1〕结合图视察：你看，云朵就在半山腰，星星就在旁边，多高啊！〔理解“危”指“高”的意思。〕 〔2〕这寺庙建在高高的山上，好像离地有百尺那么高呢！这真是“危楼高百尺”。谁情愿朗读这行诗？〔指名生朗读，师评价：这座山真高啊！这楼真是气场磅礴，你读得颇有豪气！真好像有“百尺”那么高啊！〕 〔3〕假设你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉? 优质文档 ②手可摘星辰 〔1〕师：山寺如此之高，仿佛一伸手就可以摘到日月，能摘到星星。〔指名读〕 〔2〕师：谁能给这行诗配个动作？〔生做摘星状〕看来，你们感觉都很轻松哦！那就把这感觉读出来吧！〔指名读〕 〔3〕师：诗人站在高高的楼上，想“摘星辰”，你们呢？〔鼓舞学生大胆想象〕 〔4〕师：是啊！这大自然多么美丽啊！站在与日月星星、蓝天、白云这么近的地方，仿佛一伸手就可以触到星，一抬腿就可以登上月亮，一转身就穿起了云做的裙子。你宠爱这个美丽的地方吗？让我们把这两行诗再读一读吧。〔生自由读后，指名读，齐读。〕 ③不敢高声语，恐惊天上人 〔1〕师：站在这气场磅礴的山寺上，本该尽情高吟一番，可诗人却说"不敢高声语"这是为什么呢？〔因为那样会惊动天上神仙的。〕 〔2〕天上的神仙就好像在我们的头上，不能大声说话，不然就吵醒他们了。那该怎样读这句诗呢？〔指名生读，师评价：你真是轻声细语啊！你读得又慢又轻，很有韵味。〕 3、在这首诗中出现的两个“高”字，结合诗句内容谈出自己的感受。〔“危楼高百尺”中的“高”是形象的描绘了寺庙的高耸入天，伸手即可摘到星星的景象，以此说明这座寺的高度；“不敢高声语”描写诗人说话时声音的大小，不敢大声说话，生怕惊动了天上的神仙，这两个字用得奥妙。〕 4、师：看，这里有美的图，有美的诗，还有美丽的乐曲，你们拿起书，用美的姿态，美美地读一读吧。〔生在美的气氛中，伴着美丽的乐曲，大声朗读。〕 5、师：谁想表演朗读这首诗啊？〔指名朗读，生评价，师相机点评：你很会赞许别人！你听得很细致！你的建议很有意义！〕 6、假设个别学生能背诵，师可指名背诵，采访：你是怎样背诵下来呢？〔鼓舞学生用适合自己的方式背诵古诗。〕 7、你们可以用自己宠爱的方式背诵，还可以加上一些动作背诵。〔在轻缓的古筝声中背诵，而后指名表演背诵，送上“朗读星”以示鼓舞〕 四、朗读古诗，拓展积累。 今日，我们学习了诗仙李白的这首《夜宿山寺》，大家必需有很多的收获。庆贺大家又积累了一首古诗！只要大家多多诵读，慎重积累，就能在古诗的天空中摘取更多的“星星”！ 1、自选乐曲配乐背诵全诗。 作业 2、给诗配画。 设计 3、李白还写过哪些诗，找一找，读一读。 古诗诵读 夜宿山寺 〔唐〕李白 板书 危楼高百尺， 设计 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 课后 反思 优质文档 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c28aa466bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcbfe.html