火烧云教案设计 火烧云教案设计 教学目标： １、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 ２、学习课文生字词。 ３、朗读课文。 教学重点难点：理解火烧云颜色和形状的特点。 教学具准备及辅助活动：火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。 作业设计、安排： 课内做火烧云颜色、形状变化的.填空； 课外做火烧云的样子，用一段话写下来。 教学过程： 一、揭题，引起兴趣。 １、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？ ２、出示课题的图片，今天我们学习第７课火烧云 ３、关于火烧云，你知道一些什么呢？ ４、你想再从课文中知道什么呢？ 二、初读，感知内容。 １、自己读课文，要求：读准生字的音。 ２、开火车读课文。（出示生字卡片） ３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。 三、精读，积累语言。 （一）学习课文第３小节 １、我们先来看第三小节美在什么地方？ ２、读第３小节，圈出表示颜色的词。 ３、你们想看这么多的颜色吗？ ４、师出示，要求学生自己看像哪种颜色。 ５、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……） ６、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好） ７、这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。 （二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。 １、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？ ２、交流，小组派代表比赛谁读得好。 ３、这么多的形状，你也想用哪个词来概括？ ４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。 ５、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后比赛谁想得妙。） 四、熟读，理清脉络。 １、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？ ２、火烧云上来了……火烧云下来了…… 五、想象，知识升华。 把刚才的想象用一段话写下来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f4dcb2a531687e21af45b307e87101f69f31fb24.html