奏响拼音教学四步曲 清远市佛冈县第一小学 钟桃芳 汉语拼音有纠正方言，推广普通话的任务。因此，抓好小学生的汉语拼音教学十分重要。那么，如何才能提高小学生的汉语拼音能力呢？让我们一起奏响拼音教学四步曲： 第一乐章：教学形式呈现多样化 其实教学方法多种多样，以下我就谈谈我认为比较有效的几种方法： 1．示范模仿教学 教师正确示范汉语拼音的发音口形，让学生直接模仿。例如：张大嘴巴a、a、a，嘴巴圆圆o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e等等。 2．直观教学 直观教学可使学生直观观察，增强教学的形象性。如在学习声母b时，我出示了这样一幅挂图：丁丁在听广播，让学生说说发现了什么。结果学生很快就发现：收音机的外形与b的形状相似，广播的“播”的读音与b的发音相同。 3．恰当运用比喻 恰当的比喻可化抽象为具体，化平淡为生动。如：把“n”比喻一个小门口，把“m”比喻两个小门口。又如：把“ü”比喻一条很有礼貌的小鱼，它一见到j、q、x三位长辈，就会脱下带有两点的小帽子以示敬意。 4．比较教学 通过比较两者的差异，防止混淆。如比较“z、c、s”和“zh、ch、sh”。z、c、s是舌尖前音，舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。zh、ch、sh是舌尖后音，舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。学生可以通过模仿、听辨等方法来区别它们的读音。又如：可以把z、c、s看作小朋友，不用坐椅子，把zh、ch、sh看作老人家要坐椅子，使学生明确区分它们的写法。 5．编顺口溜记忆拼音 把拼音编成顺口溜，学生容易朗朗上口，快速记忆。如：棉袄棉袄ao、ao、ao，海鸥海鸥ou、ou、ou，又如：树叶树叶ie、ie、ie，耳朵耳朵er、er、er等等。 6．活动教学 将拼音教学融入游戏、竞赛等各种活动中，符合儿童的心理特点，让他们在“学中玩，玩中学。”如：让学生扮演字母，按字母排列的顺序排排坐，也可以让学生根据音节去找朋友。 7．扩展教学 现代教学非常重视知识的延伸，教师应把教学内容一环紧扣一环地展开。教师可以按这样的思路展开教学：图→字母→音节→字→词→句。如：蚊子图→un→cūn→村→山村→我家住在小山村。又如：老鹰图→ing→xing→幸→幸福→我有一个幸福的家。 第二乐章：把汉语拼音教学内容综合化 结合汉语拼音教学内容，适当地将歌曲，优秀的文学和绘画作品，诗词绝句等等引进教学，对说明汉语拼音的音、形、调、以情动人，增强学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f543768849d7c1c708a1284ac850ad02df800747.html