《四格幽默漫画》教案 教学目标 学问：观赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。 情感：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想，画漫画就应当有独创性在里面，要别出心裁。 能力：初步把握漫画创作的常用手法。 教学重点 打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比方等一些常用方法将事情表现出来，或讽刺或幽默，给人们叙述一个道理或带来乐趣。 课前预备 （学生）自己喜爱的四格漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。 （教师）课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。 教学过程 1.情境激趣。 （1）播放《三毛流浪记》思考：三毛的形象给你怎样的感觉？ （2）小结：对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张，甚至变形，为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作阅历：漫画来自于生活。 （揭题：《四格漫画》） 2.仿照尝试。 （1）学生拿出课前预备的图片或漫画书，仿照喜爱的漫画形象，感受漫画、激发兴趣。 （2）观察、思考：你的漫画在表现形式上的特点？ （小结：漫画的形象夸张、幽默，能表达肯定的思想感受） （3）你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗？ 试试。（可怕、快乐等；人物的五官、动作等；也可以试画动物。） （4）交流、说说，这样表现突出了形象什么特点？ 3.课件观赏内容特征明显的漫画。 观赏《原来如此》。 （出示第一、二张）：画面描绘的内容？ 接下去想想结果会怎样？（试画） （出示第三、四张）：有不同结果吗？ （小结：四格漫画） 4.尝试创作。 （1）讨论创作内容。 在观赏漫画的时候大家讲了这么多好玩的有可能消灭的结果，你还能在我们的生活中找出一些创作的素材吗？ （2）互相交流、启发用漫画来表现生活 （3）分层教学： 为有困难的学生供应一些漫画，接着创作或改编创作。 为缺少想法的同学供应一些材料： 5.作业展示。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6554d36753231126edb6f1aff00bed5b9f37388.html