语文集体备课卡 年级 总课时 课型 新授 课题名称 《论语十二则》 课时 1 授课 主备人 时间 覃俊 七 3 学习目标 1、了解孔子及《论语》相关知识，明确其在历史上的价值。 2、正确流利的朗读课文，读准节奏、读出韵味。 正确流利的朗读课文，读准节奏、读出韵味。 正确流利的朗读课文，读准节奏、读出韵味。 学习过程 学习重点 学习难点 个性修订 一、导语入课：。 二、关于孔子及《论语》有关资料 孔子及《论语》简介： 孔子（前551－前479），春秋末期思想家、教育家、儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国人。曾周游列国，终不再仕。晚年致力教育，相传有弟子三千，贤者七十二人。整理《诗》、《书》等古代文献。 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子和他的弟子的言行的一部书，共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。是我国现存最早用语录体记录的古籍。在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占用重要地位。南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，成为儒家的重要经典。 “四书”：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 三、今天，我们就来学习一些孔子的深邃而言简意赅的言论，来提高我们的认识。（展示幻灯片，教师再板书课题）。 认读课文，整体感知文章。 （第一部分：读） 1.学习文言文，诵读是最基本的方法。要求读准字音、读准节奏、读出韵味、读出智慧。现在，让我们通过朗读走近我国古代伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨有关学习方法、求知态度、以及如何修身做人。（找一名同学朗读“阅读提示”，指导学生对照注释自己朗读《〈论语〉十二则》。） 2.学生自己大声地朗读课文。 3.给重要字词正音及课下列出的两个通假字的读音及解释。（字词如：论语、愠、罔、殆、箪、肱、笃、陬邑等，通假字有：说、知。） 4.以同桌两人为组，合作学习。“大声”“流利”“快速”进行朗读，互相指导、纠正。 点小组一次朗读一则，另一个组员对其朗读情况进行评价（强调合作学习中的责任意识）。 5.全体大声的节奏准确的朗读课文。 6.大家阅读本文会发现一个问题，那就是本文的课下注释非常全，大家在阅读中的一些疑问基本上都有说明，下面请大家根据课下注释及工具书，自己试译文章内容，个人的疑难可以进行讨论，通过讨论解决不了的可以一会给大家提出来交流。 四、作业 （1）背诵《论语》十二则 （2）从十二则中选出自己喜欢的2-3则，写出喜欢的理由。 板书 设计 或者 教学 后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6ae1077804d2b160b4ec0aa.html