对这节课程最满意的地方 一、语法方面 虽然目前英语教学淡化语法的地位,但在实际操作过程中,这一部分不可或缺。在本单元中,对这节课程最满意的地方就是出现了现在完成进行时的用法,在口语运用方面,可以以模仿为主,但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑,我还是利用了一节课介绍了完成时态的用法,主要从(1)现在完成时态的含义(2)现在完成时态的结构(3)现在完成时态中的常见副词 (4) 常与现在完成时态搭配的时间状语等几个方面着重讲解,特别是在处理时间状语时,对for 和since 的用法强调了他们的使用和区别,效果非常好。后来在进行课文教学部分时,事实证明对教材内容的补充,特别是语法方面的补充,极大地帮助了学生对课文内容的理解,并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时,常常会碰到这种时态,解决了这个问题,也帮助他们阅读分析短文,事半功倍。 二、口语交际方面 在平时的教学中,我十分重视听说训练,尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见,抒发个人情感。因此,在第六单元中,功能话题是谈论个人的业余爱好,谈论人们收藏某物有多长时间。这与学生的个人生活息息相关,只要引导得当,极易激发学生的兴趣,开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从以下几个方面入手 1、向学生展示我的收藏品“邮票”,精美的图片激发了他们的求知欲,适时向学生提问: (1)Do you like collecting stamps? (2)How long have you been collecting them? (3)How many stamps have you collected? 有了良好的开端,课文的对话教学就顺畅了许多。 2、在教学Section A 3a“山顶中学的滑冰马拉松”,采取听录音,回答问题的方式, Ask: Who is the best student in the school skating marathon? 在完成第一项听力任务后,让学生带着问题阅读课文,再提出问题。开展小组合作竞赛的方式,以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组,给予奖励。因而学生一直在积极参与,提出的问题之丰富,超越了老师的想象,体现了他们丰富的想象力和创造力,取得了极佳的效果。事后,我调查了一下,许多同学已在课上背下了课文,课文内容耳熟能详。 3、在对待开放性话题上,是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选择的开放性话题是: What’s your hobby? And how long have you been doing that? 在有准备的条件下,学生的回答的确是花样百出,令人捧腹。但在轻松的谈吐中,他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标,对重点句型能熟练运用,可喜的是,许多同学对完成时态的用法超越了教材,达到了一定的高度,并能使用准确。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f6ebd7cda3116c175f0e7cd184254b35eefd1a20.html