茂兴中学“5-3-1”创新高效课堂模式活页教案 授课年级 课 题 四（2） 学科 语文 授课 教师 授课 时间 周艳红 2019、5、6 课型 总课时 专题 1 阅读专题—边塞诗词 知识目标：深入了解边塞诗的特点风格。 教学目标 能力目标：提高学生的古诗文素养和语文能力。 情感态度价值观：培养学生对古诗词的热爱之情和爱国精神。 1.强化《破阵子》、《渔家傲.秋思》、《雁门太守行》、《使至塞上》四首边塞诗的背诵默写、理解赏析。 教学重难点 2.掌握语文中考古诗词的类型题及其阅读的答题技巧。 3.提高学生的古诗文素养和语文能力。 提问点播法：教师抓住中考题型点播古诗词的知识及其阅读技巧。 学习方法推荐 集体备课意见 温习回顾法：学习古诗词的内容、主题及知识点。 合作学习法：激发学生主动参与学习的意识。 教学过程 （一） 情境导入： 教师点拨及 设计意图 播放《高山流水》古筝曲，创设学习古诗词的氛围 根据近几年大庆市中考语文试卷的古诗词的阅读，我们将从以下几方通过背诵点播，促进学生面进行古诗词的复习（板书）：背诵默写、主题理解、名句赏析、画面主动性学习，复习回顾意境、比较阅读，以对应中考古诗词阅读的类型题。 通过对学生的活动设计 肯定、鼓励来（二）1.背诵四首边塞诗； 激发学生自主学习的兴趣。 2.明确诗的主题； 3.点播名句知识。 小组合作 活动设计 中考链接： 通过合作探究 学生进一步理1.请赏析“黑云压城城欲摧”中“压”的妙处。 解古诗词内容2.请赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。 思想，来培养 3.描述“千嶂里，长烟落日孤城闭。”的画面。 学生合作学习 的意识，进一4.《渔家傲.秋思》和《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》的作者在诗 步掌握古诗词中都表达了怎样的矛盾，请加以分析。 阅读的技巧。 1 / 2 茂兴中学“5-3-1”创新高效课堂模式活页教案 补充练习 练习册（略） 一、 学生背诵四首边塞诗： 一、 四首诗的知识点梳理： 学生展示内容设计 二、 合作学习回答问题： 三、 课堂总结边塞诗的特点： 五、 诗词积累 1、默写四首边塞诗。 2、 阅读专题——边塞诗词 作业板书设计 背诵默写 主题理解 名句赏析 画面意境 比较阅读 教学反思： 通过学生展示激发学生学习探究的兴趣，锻炼学生的口语表达能力。 通过课下默写，以更准确的掌握古诗词。 简练科学的板书利于学生记忆知识，深化理解。 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f714dda7df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1db8.html