小学双减政策下的作业设计方案1

时间:2022-03-21 15:11:26 阅读: 最新文章 文档下载
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***小学双减政策下的作业设计方案

近期,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》这项被坊间称双减的政策,其规格之高,前所未有。为了进一步落实减轻学生过重的作业负担,提高作业质量,****小学召开了主题为双减政策下的作业设计研讨会。

首先,在我们学校,学校以老师应教尽教,学生学足学好为原则,组织全体教师对双减政策进行学习和领会,在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施,扎实贯穿于常规教学过程当中。

与此同时,我校实行“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,面对教育政策新要求,我们学校结合教育教学的基本要求,分别制订了各项细化制度,在课堂中、作业里有效落实双减政策

1 挖掘作业功能,明确作业意义

目前,学校开设的国家课程有语文数学、道德与法治、英语音乐、体育、美术、科学、信息技术、健康教育等,地方课程有综合实践、安全教育3门课程,如果每门课程给学生布置一些作业,做成“加法”,就严重增加了学生课业负担,造成孩子对作业的恐惧心


理和抵触情绪,影响孩子身心健康。因此,有必要加强对作业的统筹管理。

2 建立以班主任为中心的家庭作业统筹制度。第一,各学科必须提前备课,设计家庭作业,分别标注家庭作业完成预设时间。第二,各学科任课教师将家庭作业提前1天发至班主任审查。第三,班主任对各学科作业进行优化组合,与任课教师沟通协调,控作业总量,再发布当天作业。第四,以“班主任为中心”建立由各学科教师、参加校外培训的学生家长“作业统筹群”相互协调。第五,一般情况下,语文数学英语、体育、艺术以外学科不布置家庭作业。第六,禁止要求家长批改学生作业。 3、、我们老师要设计分层作业。

每个学生的基础不同,接受能力不同,作业的效果也就不同。老师要给予学生学习方法的指导。 有的孩子不会进行错题整理,从我们培养核心素养的角度来看,我们体现核心素养的一些作业,应该具有情境化,注重学习知识和技能,注重围绕一定的主题来完成,注重作业的开放性,反对绝对的固定的答案。其实越开放的题目,就越能够激发孩子探索精神。注重作业的合作性,这个是可选的,未必每一条作业都要合作 ,其实有的时候合作性作业实施得不好,还不如不要合作,有的时候适得其反。


总之,在设计作业时注重目标和内容的一致,既要设计科学,又要设计合理。这几个要素是紧密相关的。


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