教 案（首页） 授课章节名称 教学目的与要求 教学重点 教学难点 第一章 绪论 4学时 第 1、2次课（4学时） 掌握民俗的概念、分类，明确民俗特征与社会功能，懂得民俗是如何构成、养成与传承，进而掌握民俗的一般理论。 民俗的特征 民俗的构成、养成和传承 思考题与作业 谈谈民俗学与文化人类学的关系 教学内容、设计与时间安排： 第一章 绪论 4学时 第一节 民俗与民俗学 1学时 1、什么是民俗？ 1、“民俗”概念的几种理解 （1）钟敬文的定义，分别从民俗与人类社会的关系、从民俗与时代的关系、从民俗与文化的关系、从民俗内部关系等几个方面进行理解。 （2）中国古代对“民俗”的解释。 （3）外国对“民俗”的定义：文化遗留说、精神文化说、民间文学说、传统文化说。 2、民俗学的性质与任务 民俗学具有交叉学科的性质，其任务是帮助我们认识民族历史与文化传统，解释和改造现实社会生活。 （1） 民间文学与民俗学 （2） 历史学与民俗学 （3） 文化人类学与民俗学 （4） 社会学与民俗学 （5） 民族学与民俗学 第二节 民俗的基本特征 1学时 1、民俗的集体性，是指民俗再产生流传过程中所体现出的基本特征，也是民俗的本质特征。人的根本属性是社会性，民俗文化的产生，离不开人类的群体活动。 教 案（续页） 2、民俗的传承性和扩布性，使民俗文化的传承成为一种时空文化的连续体。 3、民俗的稳定性和变异性。稳定性是指民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对巩固下来，成为人们日常生活的一部分。变异性是指在民俗传承和扩布过程中引起的自发和渐进的变化。 4、民俗的类型性，是指民俗文化的表现形式是一种民众共同遵守的标准。 5、民俗的规范性和服务性。规范性，即约定俗成，具有相当的稳定性，约束力；服务性，体现在服务于社会、生产和生活实践，鞋套民众心理，满足民众审美需求。 第三节 民俗的社会功能 1学时 1、教化功能，指民俗再社会文化过程中起的教育和楷模作用。 2、规范功能，指民俗对社会群体中每个成员的行为方式所具有的约束作用。 3、维系功能，指民俗同意群体的行为与思想，使社会生活保持稳定，使群体内所有成员保持向心力与凝聚力。 4、调节功能，是指通过民俗活动中的娱乐、宣泄、补偿等方式，使人类社会生活和心理本能得到调剂的功能。 第四节 中华民俗的起源与发展 1学时 1、史前民俗 2、古代民俗 3、近现代民俗 教学设计： 1、学生随堂发言，主题即是“你所理解的民俗是什么？”。 2、针对学生表述种种，从身边的日常生活出发，解释“民俗文化的无处不在”。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f826ee5a804d2b160b4ec011.html