教育随笔：感受教研活动氛围 教育随笔：感受教研活动氛围 一个优秀的老师背后总有一个卓越的教研团队，这句话说得一点也不错。通过今天参与福州教育学院附属第四小学的教研活动后我对这句话有了更深的感受。 《认识时间》一课是为了下周在福州市年会上执教的一节课。张老师经过三次的打磨，已经上得很不错了。能放手让学生进行自主探究，通过看一看、拨一拨、填一填等活动，来发现藏在钟面的秘密。特别是学生的两次探索活动都设置在必要处，在突出重点和突破难点处。如在探究钟面上有12个大格，每个大格有5小格等知识时，我们通常是让学生观察钟面而后来汇报，而张老师不仅能让学生观察钟面还能让学生动手填一填，将自己的发现填在报告单中，再来汇报。听过了，就忘记了；看过了，就记住了；做过了，就理解了。这样通过动手做让学生对钟面的知识理解得更深刻，而不是仅仅停留在表面。第二次操作活动是在当学生通过观察发现1时是60分时，老师并不是点到为止，而是以“分针转1圈，时针走1大格，是这样的吗？拨动钟面，看看是不是真的这样？”来让学生通过拨钟面来进行验证，这样对1时=60分的体验就更为深刻，较好的突破了本课教学的难点。在我们眼里已经很不错的一节课了，可在评课中，老师们还是提出了很多宝贵的意见。 在评课中，分成了四个小组，每个小组的老师都非常踊跃，每个人都能非常坦诚的发表自己的意见，并记录下来，再由小组长在大组里发言。在小组发言中让我感受最深的是他们非常关注细节，每个小细节都能关注到，而且实实在在，不说空话、套话，非常真诚。如开头的引入“看到分，你想到什么”，孩子们有的说想到1分钟、1分钱、考试100分等，按道理说这已很不错了，可评课时老师们提到评价语要跟上，如学生说到1分钱，要评价“想到钱，是个会理财的孩子。”还提到在这一环节结束时要及时小结：“一个分字让大家有这么多的联想……”从这一点上可充分看出评课老师非常注重细节。在大组汇报中，每个小组长都滔滔不绝，非常善于组织和总结，有条有理、有根有据的将自己小组的观点和意见与大家分享。由于是在磨课，因此都不谈优点，只谈要改进的地方并提出如何改进的意见，非常有针对性，且非常真诚和实在。令人在佩服教师素质高的同时也在感叹他们同伴互助的可贵精神。除此之外，“不仅关注知识点，还关注到数学好玩与否”也是参与评课带给我的另一个非常深刻的感受。一上完课，就很多老师发出这样的感慨，知识性够，趣味性不。可见他们都非常关注课堂的趣味性。为让课堂变得更加有趣、好玩，也提了很多很好的建议。真正让“情感、态度、价值观”这一目标在课堂上得以体现。这也让我充分地理解他们学校刘副校长介绍“学生在周末就期待周一早点到来。”的深刻内涵。我想这除了学校优秀的、人文的办学理念外，老师致力于课堂的趣味性，让学生学得开心快乐的教学理念，也应该是学生喜欢学校，喜欢学校生活的原因之一吧。 喜欢这样的研讨方式，喜欢这样的研讨氛围。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f85091e6f221dd36a32d7375a417866fb84ac09c.html