小学学困生辅导记录 辅导教师 辅导学生 学生存 基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。 在问题 帮 教 措 施 1、谈话引导学生敞开心扉，主动和老师沟通。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心 帮教内容 2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。 帮教效果 基本上可以顺利解决问题 辅导教师 辅导学生 学生存 在问题 帮 教 措 施 张娜 贾艳宁 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。基本的英语单词不会读，不会写。 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对英语的认识。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 1、弄清楚学生现在的心理 帮教内容 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文 帮教效果 激发起了学生学习英语的兴趣 辅导时间 3.9 辅导地点 教室 张娜 张一旺 辅导时间 3月6日 辅导地点 教室 辅导教师 辅导学生 学生存 张娜 李树辉 辅导时间 3.29 辅导地点 办公室 基础不好，授受新知识慢，基本的英语单词不会读，基本的句子完全不懂。 在问题 帮 教 措 施 1、给学生重点讲解单词，放弃句子。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心 先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 帮教内容 重点讲解单词，让学生多读。 帮教效果 基本上能会读单词，会默写还有一定的难度。 辅导教师 辅导学生 学生存 单词书写看不出来。基本句子不会。考试问题很多。 在问题 帮 教 措 施 针对出错题目、讲解改正后再练习 加强句子讲解，指导书写 先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了 帮教内容 教师讲解学生没有改对的题目 教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。 帮教效果 学生能够独立解决问题了 张娜 马平川 辅导时间 4月19日 辅导地点 教室 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f87084885122aaea998fcc22bcd126fff6055d45.html