创新作文教学与实践之五：突出个性，创出不可复制的孤本 创新作文教学与实践之五：突出个性，创出不可 复制的孤本 创新作文教学与实践之五：突出个性，创出不可复制的孤本(网友来稿) 重庆市兼善中学苟三才 作文要突出个性，没有个性就没有发展、没有创造。个性张扬既是教育的需求，也是未来社会的呼唤。 突出个性是教育的需求，也是未来社会的呼唤。 突出个性，主要表现在“四新”上，即文体新、语言新、结构新、想像新。我们要在平时习作中，注意通过模仿借鉴，并揉合自己的思考，以形成个性化的表达风格。 一、文体新，体现鲜明活泼的文体特征 如今的作文，反对启承转合的“八股式”，同样也反对对“标准”文体的生搬硬套。我 们要求写成的文章让人耳目一新，“新”，就离不开利用手中的材料，使作品突现鲜明的文体特征。 如：20XX年浙江考生写的《从泪走到血――孙膑采访记》 从泪走到血 ――孙膑采访记 浙江考生 孙膑，战国人，我国古代著名军事家，著有《孙子兵法》一部。经多次邀约，我终于在2000年后的一个秋夜采访到了他。 梅子煮酒，梅雾氤氲，酒香浓烈，我与孙膑相对而坐，话题由“剜膑”切入。 一、荒凉的枯泪 记者：孙膑先生，您智谋过人，心思缜密，却遭庞涓毒手，被剜双膑，请问您对此有何看法？ 孙膑：我与庞涓，同师鬼谷，同习兵法，拜为兄弟，亲如手足。我从来没有想过他们会加害于我。作为一个谋士，我熟谙兵法，知道不可过于相信别人；但作为一个人，一个有血有肉有骨有情的人，我……太相信他， 从不疑他。然而，害我的恰恰是我最信的庞涓师兄…… 记者：如此说来，正是因为您对庞涓太过相信，感情上太亲而使您没有认识到潜在的危险，从而遭此大祸？ 孙膑：灾萌于不疑啊。 二、冰冷的铁血 记者：那么，孙膑先生，在后来的两次交锋――桂陵之战与马陵之战，您为何下此狠心痛歼庞涓之军，尤其是马陵一役将他逼死？ 孙膑：…… 记者：是否……因为感情上的疏远？ 孙膑：也许是吧……我常想，自己在那两次大战中扮演的到底是什么角色，是单纯的敌方谋士，还是一个有着冰冷铁血的复仇者？ 记者：复仇者？ 孙膑：剜掉的膑骨是仇恨的种子。我与庞涓的情谊彻底断绝了，这让我的心在刹那间变冷。我用冰冷的目光看待与他的交锋，用冰冷的头脑酝酿每一陷阱…… 记者：是感情上的疏远让您对与庞涓的战争有了一个新的定位？或者说，感情的疏远让 您重新认识兵法，认识战争？ 孙膑：…… 西风残照，落木萧萧，却又不知是哪朝哪代了…… 文章借采访手记的形式，进行现场采访，予以实录，但在实录之时又采用时空隧道的方式，巧妙地与2000年以前的孙膑进行面对面的交流，让人产生似曾相识又耳目一新的感觉。 另外，如湖南考生的《用双眼看世界――网络个人主页设计》一文，以个人主页这一前卫的形式构思，更是别具一格。福建考生的《心灵天平的使用细则》，则别开生面的采用产品说明书的形式来写，匠心独运，别出心裁，同样达到了理想的效果。 要强调的是，使用文体创新的方法写作，必须在平时将常规文体和非常规文体的特征弄清楚，做到形式贴切，内容适宜，同时又闪现智慧的光芒。在写作时，最好使用自己最擅长的结构形式、语言方式，不然，弄出非驴非马的“四不像”来，反倒弄巧成拙了。 二、语言新，追求诗意灵动的语言魅力 俗话说：文学是语言的艺术，文学的魅力靠语言表现。如果我们写出的一词一句都能恰到好处地表达我们的写作意图，或退让、或延递、或转换、或判断、或呼告、或抒情、或铺陈、或对比……一切尽在我们的掌握之中。只要达到了这一步，我们便能体验到写作的快乐。 在写作练习中，我们除了追求表达准确这一点外，我们还应追求语言的诗意化和灵动新鲜。使语言具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格，而且还要求力争自己的语言表现力强，有个性和质感。如果我们浏览一下近年来高考中出现的优秀作文，我们便会发现这是一个丰富的语言世界：有的气势磅礴，少年意气；有的严谨方正，老成大气；有的隽永清新，独抒性灵；有的充满机智，富有想象；有的委婉得体，合情合理；有的庄谐并出，言词灼灼……面对这些优秀的作品，我们要模仿，更要超越。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f92c44cb16791711cc7931b765ce05087732754d.html