为大家活着 有人把自己期末的复习工作做起来给人感觉是在做世界末日到来前的最后努力，这样的投入，如此的卖力，不用“爱岗敬业”或“尽职尽责”来形容，至少也非常感人，非常具有带动性，值得学习的。我没有末日快来临的感觉——也就不解像他们那样做到“拼命”，可也想方设法为学生，为自己，为自己教的这一科而努力，像是在追求着什么，但追求从那种美梦，那种憧憬却往往补轻易地打碎，梦想破成碎片，心也跟着碎了一次。等我再次跌跌撞撞着站起来时，又一次充满了要大干一场的雄心，于是，趁我心尚末被再次打碎之前先下手为强，用铿锵的语言，用严厉的眼神，用辛勤的行动，很在意很在意地，去争取为我的这一片天地再次撑趣一片晴空，希望我能在这草儿的簇摇拥下能翩翩起舞——哪怕是一时的…… 我痛恨搞题海战术，深受高考题海之苦，但却并不否定适当的练习将会带来的可人效果，至少，我可以从中尝到哪怕是那么一点点的甜头；小学生就是小学生，自觉性太差——也许，您会认为我这样的看法还处在大学生时代的观点里，但我不管，反正我是这样认为的，因为，在我教的学生之中（也只能到目前为止），真正是出于“我要学”的想法而采取自觉学习态度、行动的，只有那么两三个而已！所以，叮嘱式督促，盯稍式臭骂，以罚代方工或其它，你能采取哪些或哪样呢？如何灵活处理，就关系到是“事半功倍”的不同结果问题。有的老师一见不听话的学生就恨不得把他脸扭一个青疙瘩，我有时也巴不得能给他一个耳光，但从不会采取行动，就只在心里想一想那种也气的境头，学一学阿Q的自我死盯着他，直到他低下了头，说出了那些该说的言语……自认为这种方式很好，憋他自省，自己找台阶下，憋人成气，虽然说是不得己而为之，但很多事情却如此啊！只要它是善意的或也于好意，该憋时就憋吧！ 看着至少最近一次小小的测试比前一次有了进步，心里又有了点小小的安慰。不为别的，就为了如此的安慰吧！愿我，愿你，愿我们大家在新的岁月交替之际，都能找到心里最大的安慰！ 记住吧！English goes well! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9d427a833b765ce0508763231126edb6e1a76c6.html