三年级起步作文 学生对人物的描写：观察动作 观察模拟对话场景 观察神态等各个方面 一步步对学生进行训练 不求快但求理解的准确 描写的细致 。 观察身边季节的变化 留心观察学校的活动 引导学生关注感兴趣的东西 记下条目日记 。 一 淡化写作概念 教学中不必强调学生的作文的重要性 应多鼓励学生把心中所想 口中要说的话用文字写下来 消遣写作的神秘感 让学生处于放松的状态 “我手写我口 我手写我心 ”。 二．顺天性 自然写作 写作就是用笔在说话 初学者不放解放思想 先练“胡说八道”怎么想就怎么写 时间长了 有了经验 就知道哪些话该写 哪些话不该写 哪些需多说 哪些需宜少说 。 简简单单教作文 轻轻松松学作文 快快乐乐写作文 应是我们的方向 。 三．适时点评鼓励，激发兴趣 尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣也是作文最重要的内驱力。如果学生写了作文，被老师评的一无是处，他不讨厌作文也得惧怕作文，所以，我们对学生习作，特别是三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用得准确的词语，一个没有错误的标点符号等，给学生鼓励。 具体的方法：如在班上朗读，在板报上张贴，给广播站投稿，和家长沟通肯定等，让学生对写话有兴趣、有信心、有热情、有勇气，在没有压力、没有模式的前提下，充分想象，自觉表达，打下良好的写作基础，养成良好的写作习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f9edda10a8114431b90dd8e9.html