实习听课记录——蒋婷 授课教师：杨素芳 班级:九年级二班 授课类型：新授课 授课时间：十月二十一日 星期一 第六节课 授课课题：短歌行 教学过程及内容简录 【教学目标】1、疏通大意理解内容，掌握诗歌用典及比兴的艺术手法，理解曹操忧的内涵，感受诗歌的情感变化。2、在朗读中体会诗歌的深层意韵。 3、通过对曹操生命意识的探讨，培养学生珍惜生命、树立远大理想、实现自我价值的时代责任感。 【教学重、难点】1、疏通大意理解内容，掌握诗歌用典及比兴的艺术手法，理解曹操忧的内涵，感受诗歌的情感变化。 2、通过对曹操生命意识的探讨，培养学生珍惜生命、树立远大理想、实现自我价值的时代责任感。 【教具】多媒体 【教学设计】一、导入：播放电视剧《三国》里面曹操横槊赋诗的视频片段，请学生感受曹操吟诗的情感。（慷慨悲壮）并板书本科课标。 二、介绍作者及写作背景(利用《三国》中曹操三表其志的视频) 三、点拨字音：生范读，师生点评 （pì 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 jīn wèi 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 yōu sè 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 duō 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 mò qiān qì è 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 zā 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ bǔ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。） 四、逐条解决教学目标。 3、（1）直接表现忧的是哪几句?(2)诗人到底”忧”什么？ 4、诗歌的情感变化 5、在朗读中体会诗歌的深层意韵、通过对曹操生命意识的探讨，培养学生珍惜生命、树立远大理想、实现自我价值的时代责任感。 五、生配乐朗读 六、请生答对曹操的认识，明确文学作品《三国演义》对曹操的误读。感受曹操是个怎样的人。 七、作业布置：通过看电视剧《三国》谈谈其中你最想成为哪个人物，为什么？ 听课后心得体会：1、初中阶段字、词教学很重要要根据文本特点指导学生的字、词积累 2、应启发学生自主思考、自主提问3、问题设置要符合逻辑、并衔接紧凑。 原任课老师阅读意见：学生勤奋好学、有自己的独到见解、听课认真、积极与他人交流思想与观点，可塑性很强。在本节课的教学中，学生提出的问题我很赞同，除此之外参考答案不应给学生，多媒体课件应先试用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25c21fe9aa00b52acfc7ca39.html