《义务教育英语课程标准》2023年版与2023版区别新变化解读及学习培训心得体会汇编 首先， 新旧课标最明显的区别， 就是等级划分发生了改变。 旧课标把义务教育阶段的英语学习分为五级， 而新课标却只有三级。 但是， 新课标却新增了“级别+”， 这应该是考虑到了目前英语学习的差异性非常大的特点。 有的学生真的是到了小学三年级才开场学英语， 但是有的学生在小学三年级的时候， 可能已经学了五六年的英语了！ 这无疑给课堂教学带来了宏大的挑战。其次， 新课标提出了英语课程要培养学生的核心素养的目的。 核心素养包括： 语言才能、 文化意识、 思维品质和学习才能。 熟悉《普通高中英语课程标准》 〔2023 年版 2023 年修订〕 的朋友， 一定对核心素养这四个字不生疏。 由此可以看出， 新颁发的义务教育英语新课标， 实际上是对接了之前公布的高中英语新课标。 英语学习从小学到高中， 由此贯穿。 要到达培养学生核心素养的目的， 课程内容的设置就非常重要了。 跟高中新课标的课程内容一样， 义务教育的新课标也包含六个局部： 主题、 语篇、语言知识、 文化知识、 语言技能和学习策略。 关于课程内容的详细解读， 我推荐大第 1 页 共 3 页 家阅读《英语学习》 2023 年第 4 期王蔷教授的解读， 非常权威， 也非常详细。 再次， 新课标对老师而言， 更好用了。 我很喜欢里面关于学业质量的描绘那一局部。 学生到底学得怎么样， 从哪些方面来评测学生， 新课标都给出了详细的描绘〔如下列图所示〕 。 学业质量描绘用的 can-do statements， 把学生能做什么， 一一列举出来， 对于老师来说， 教学目的就非常明确了。 最后， 英语新课标对学生的学业要求确实是大大进步。 不仅是在听说读写技能根底之上增加了“看〔viewing〕 ”的技能， 而且考试形式也变得多样，要求“重视英语听说才能的同步开展， 创造条件组织听力考试和口语考试， 合理调整并逐步加大听力测试题和口语测试题的比例”。 新课标中给出的样题包括： Listen and write〔听了之后写〕 、 Listen and say〔听了之后说〕 、 Read andwrite〔读了之后写， 不仅是针对所读短文答复下列问题， 而且是根据个人情况答复下列问题〕 、 View， listen and say〔看图， 然后听问题， 再口头答复〕 、 Read andwrite〔读短文， 然后书面答复下列问题， 并且要求是长答案， 30 个单词及以上的段落答案〕 、 Writing〔书面作文， 80 个词左右〕 。 看到这些样题， 我个人的感觉是， 义务教育阶段的英语学习第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa11769eb84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb22c.html