自考大学语文议论文学习要点：寡人之于国也 议论文部分 一、议论文总体考核要求： 会归纳文章的中心论点和分论点。 能认知文章所用论据的类别及其所证明的论点。 能辨识文中所运用的论证方法和驳论着眼点。 能识别文中所采用的比方、比拟、排比、对偶、对比、层递、设问、反诘等修辞手法，并说明其主要表达作用。 二、10篇议论文的具体考试内容和考核目标： 1．《寡人之于国也》学习要点 （选择）(1)本文是战国时期著名思想家、儒家学派的主要代表人——孟子的一篇议论文。文章用对话的形式展开论述，具有趣味性，引人人胜。 （选择、简答）(2)本文所表现的王道政治的主要内容包罗：初步办法——发展生产、养生丧死无憾；根本办法——发展生产、使百姓解决温饱，办教育，使百姓懂孝悌，老有所养，缓和阶级矛盾，社会达到和谐。孟子的治国思想就是以民为本。 （选择、简答、简析）(3)归纳文章的层次内容，全文可分三部分：第一部分提出“民不加多”的疑问；第二部分分析“民不加多”的原因——梁惠王与邻国国君一样，没有实行王道，没有从根本上解决百姓的生活问题；第三部分阐述使“民加多”的初步办法、根本办法和应持的正确态度。 （选择、简答）(4)本文的结构特点是以“民何以才能加多”为线索展开论说，文章围绕“民不加多”和如何使“民加多”的问题展开论述，重点阐述了使“民加多”的初步办法和根本办法。三个部分末尾，别离用“寡人之民不加多”、“则无望民之多于邻国也”、“斯天下之民至焉”等语句收束，环环相扣，突出中心线索，使文章成为一个结构严谨的整体。 （选择、简答）(5)本文表现了孟子抑扬兼施、循循善诱的说理艺术。孟子先批评梁惠王的治国方法不妥，然后再提出实行王道的具体办法；先揭露统治者不顾人民死活的行径，然后再说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬。在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他巴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体办法肘，先易后难、步步推进。 （单选、简答、简析）(6)本文用了很多比方，形成了类比法说理的特点：用逃跑者“以五十步笑百步”的比方，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的不同，用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比方，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的不雅点。这种类比说理法收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。 (简析)(7)文中的第三部分使用了两组排比句，列举出多个小前提，然后通过两步总结得出结论，形成了严密的归纳论证，有力地论证了论点，并且还大大助长了文章的雄辩气势。 (选择)(8)文中运用了对比修辞，主要表示为：“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”这句话。 （单选、简析）(9)本文中隐含着一个演绎推理。孟子认为实行王道的基本标准是“使民养生丧死无憾”，这是大前提；而梁惠王“移民”、“移粟”的小恩小惠不能“使民养生丧死无憾”，这是小前提；于是孟子就得出结论，认为梁惠王并没有真正实行王道。这就是一个完整的三段式推理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa46b588541252d380eb6294dd88d0d232d43cc0.html