四年级上册第21课古诗词三首[部编版四年级上册第21课古诗词三首出塞教案] 部编版四年级上册第21课古诗词三首·出塞（第一课时）[教学目标]1.能结合注释及工具书理解诗句的意思，说出自己的。 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗，尝试默写。 [教学准备]学生尝试读古诗，了解意思。教师搜集描写古代边关战士征战的相关古诗句，制作唐汉对外战争背景的微视频。 [教学过程]一、了解边塞诗，理解诗题1.出示诗题，理解“塞”的意思。 2.边塞诗。 [理解诗题，了解边塞的位置，为下文的学习做好铺垫。了解边塞诗，也是为下文的引入边塞诗做好准备]二、读准字音，读出节奏1.读准读音（多音字：将、教）。 2.读出节奏。 [初读古诗，读准多音字的读音，教给学生“据义定音”的方法。通过读出节奏，让学生进入学习古诗的情境中。]三、了解诗意，感悟诗情1.回顾学习古诗的方法。 2.同桌合作，了解诗句的意思。 3.反馈交流，感悟诗情预设：第一句：秦时明月汉时关，万里长征人未还（1）指名交流，引导质疑：秦朝的明月怎么会照在汉朝的边关上呢？（2）借助图片，理解诗句本意。 （3）借助视频，感悟战争残酷。 （4）练习说话，感悟亲人之痛。 （5）拓展诗句，加深感悟。 2.尝试背诵古诗。 [在背诵的过程中，加入历史情节，使背诗不显枯燥，同时进一步了解战争带来的危害，激发学生的情怀。]五、默写古诗1.展示书写格式，明确书写要求。 2.练写“秦”。 3.默写古诗。 [默写中加入书写格式的要求，培养学生良好的书写技能、养成良好书写的习惯。][附：作业设计]1.探究：唐代的诗人为什么会企盼汉朝的李广将军？讨论探究：我们小组从_______________找到了原因，因为______________________________________________________________________所以诗人企盼有像李广一样英勇善战的将领。 2.课堂作业本76页第3题：背一背，默一默。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fa62a9baf624ccbff121dd36a32d7375a417c6c6.html