在“注提”实验中识字用字教学的探索 苏玉纯 【期刊名称】《教育探索》 【年(卷),期】1998(000)005 【摘 要】“注·提”实验的总体设想是以学好汉语拼音，依靠汉语拼音多功能的作用，使学生提前介入阅读和作文。在教学实践中，我感到，实验是成功的，实验班的学生朗读能力强，普通话说的好，写作水平高。但有些教师过分强调了提前读写，学生的识字、写字能力往往被忽略，识字不能... 【总页数】1页(P42-42) 【作 者】苏玉纯 【作者单位】黑龙江省呼兰县教师进修学校 【正文语种】中 文 【中图分类】G42 【相关文献】 1."注·提"实验中的识字教学小议 [J], 海生香 2.不断发展创新中的注提实验教学--北安市和平小学注提实验回眸 [J], 张伟 3.坚持“注·提”实验识字教学的三条途径 [J], 冯大田 4.提前读写 读中仿写——“注·提”实验作文教学浅探 [J], 徐爱枝 5.总结经验 肯定成绩 探索新路 再谱教学改革新篇章──乐都县召开“注·提”实验10周年暨张志公教材实验1周期总结表彰大会 [J], 哈薇 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fad4492c59cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9ebf.html