教学内容 Unit 2 Tastes 课时顺序 Period 1 设 计 者 Zhou Xiaoxue 电 话 1、掌握本单元的核心词汇。 学习目标 2、能用How is it?来询问食物的味道。 3、能用It is sweet/sour.来描述食物的味道。 词汇：candy,ice cream,lemon,how,orange,sour, 学习重点 sweet,taste 句型：How is it? It is sweet/sour. 1、在教学candy和lemon时要帮助学生意识到可数名词和不可数名词的区别。 学习难点 2、帮助学生区分What is it?和How is it?这两个句型的差异。 教学准备 知识链接 CD-ROM Unit 2 Tastes How is it? 板书设计 It’s sweet/sour. What is it? It’s candy/a lemon. 学 习 过 程 环节 流 程 个 性 修 改 导 Pre-task preparations 入 1、播放Sing a song的录音，让学生欣赏歌曲Apple tree. 2、由之前学过的水果引入关于食物的话题。 T:What is it? S1:It’s an apple/a pear... 直 While-task procedures 击 1、利用多媒体教学新单词，让学生跟读并拼读单重 词。提醒学生注意candy是不可数名词，不可以难 说It’s a candy.同时注意ice cream的不同用点 法。 2、句型导入。出示糖果，让学生品尝，通过提问引出新句型How is it? It’s sweet/sour. 让学生跟读新句型，并提醒学生注意How is it?和What is it?的不同含义。用表情帮助学生理解sweet和sour的词义。 3、出示更多食物的图片，让学生进行小组问答活动，操练How is it?It’s sweet/sour.句型。 4、播放Listen and say的录音，让学生听并跟1. 利用play a game图片，复习并学习食物单词。 2. 教授新词时参加拼写，熟悉字母。 出示一些小朋友吃甜和吃酸的图片，请同学们一起做一做表情，引出话题。 读。然后让学生朗读Listen and say的对话。 5、两人一小组表演对话。 总 Post-task activities 结 Play a game 提 1、与一名学生示范对话练习。 升 T:Taste it.How is it? S1:It’s sweet. T:What is it? S1:It’s a banana. 2、两个学生一组，小组对话练习。 拓 展 延 伸 本单元的话题与吃的有关，学生比拟感兴趣。句型How is it?相对简单，味道的两个单词sweet,sour也好记忆。唯一教学 随笔 不太好读的就是单词taste，练习的时候，还是有局部学生不太熟悉。同时，有关candy和ice cream的用法，讲解后学生不好理解，有时就会把可数名词的相关食物前忘记加a。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/faed93ca4328915f804d2b160b4e767f5acf808e.html