《 孙权劝学 》 学案 班级 小组 姓名 时间 【学习目标】 1、了解与课文相关的作品及人物。 2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。 【学法指导】 自主学习，交流、合作学习，归类学习 【学习流程】 一、自主学习 读 1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。 【自检：A，好 B，还需练习】 2．同座互检诵读，纠正错误。 3、小组互读，检查朗读情况。 【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】 译——准确把握重点词句意思 （温馨提示——文言翻译五字法：） 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 翻译全文，整理自己不懂的文言实词和文言虚词 析——把握课文内容。 本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。 可分两层：一、孙权 学，吕蒙 学； 二、鲁肃 学，结友而别。 二、问题探究 学生的问题： 老师预设的问题： 1、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。 2、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。 3.本文的三个人物各有什么特点？ 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 三、达标检测 积累与运用 1、解释下面句中加点的词。 蒙辞（ ）以军中多务（ ） 但（ ）当涉猎 ．．．见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益 ．．．及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待 ．．蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰 ．．2、找出句中的通假字，并解释。 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 卿今当涂掌事，不可不学！（ ） 3、写出下列词语的古今意义。 博士：古义_______________ 今义__________________ 往事：古义_______________ 今义__________________ 但： 古义_______________ 今义__________________ 过： 古义_______________ 今义__________________ 孤： 古义_______________ 今义__________________ 4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。 （1）比喻人学识尚浅。（ ） 造句_____________________________________________ （2）另眼相看，用新眼光看人。（ ） 造句_____________________________________________ 5、翻译下列句子。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________ ②卿言多务，孰若孤？ ___________________________________________ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ___________________________________________ 四、学习心得 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f91020ec75232f60ddccda38376baf1ffd4fe366.html