人美版高一美术 《抒情与写意——文人画》教学设计 课题 抒情与写意——文人画 知识与技能：了解文人画的概念与发展历程，知道并理解文人画的艺术特征，懂得鉴赏文人画的基本方法，理解文人画独特的审美趣味。 过程与方法：通过欣赏、讨论、讲授和自主学习等过程和方法，识读不同表现语言的文人画作品，提高鉴赏能力，了解艺术家以形写神的教学目标 审美意趣，树立高尚的审美观点，并能运用美术专业语言对文人画进行判断评价。 情感、态度和价值观:通过对文人画的深入学习，感悟画家对生活的热爱之情，增强对传统绘画的兴趣，培养学生对中国画的兴趣及传承民族传统文化的意识。 教学重点 了解文人画是中国绘画的一种独特的表现形式,借助经典作品的分析 认识并理解文人画的艺术特征及其思想内涵。 中国传统文化是文人画的认识文人画的程式特征，理解并感知艺术家 “画为心声”的价值追求和“以形写神”的审美意趣。 教师准备：课本、PPT 教学准备 学生准备：课本 抒情与写意——文人画 通过对本课学习, 学生对文人画的概念、艺术特征有所认识，理解文人画独特的艺术传统和审美趣味，懂得鉴赏文人画的基本方法，树立教学过程 高尚的审美观点。识读不同表现语言的文人画作品，理解文人画表现的一般规律。学生能够按要点分步骤的鉴赏文人画作品。在欣赏画家作品过程中，体会水墨表现的效果,培养国画的兴趣既传承民族传统文化的意识。教师遵循学生为主体的思想。运用情境教学法, 激发学习兴趣,从文人画的常表现题材入手,具体讲解元代王冕的《墨梅图》,明代徐渭的《墨葡萄图轴》和清代朱耷的《荷石水禽图》 教学难点 1 一、 什么是文人画 1.文人画：文人画一般泛指中国封建社会中文人、士大夫所作之画是一种画中带有文人情趣、画外流露着文人思想的绘画形式。明代董其昌称道“文人之画”，以唐代王维为其创始者，并目为“南宗之祖”。有别于画院待诏、祗候等所作的院体画和民间的绘画。明代中后期，董其昌在苏轼的“士人画”基础上提出“文人画”的理论，“文人画”之名称从此正式使用。 展示王维的《雪溪图》并加以介绍王维的基本情况以及分析王维被称为南宗之祖的原因。 2.中国古代的文人学士不仅有很好的学识修养，诗词文章俱佳，而且热衷绘画。文人画是中国传统文化诸多因素促成的一种艺术现象，它的形成和发展有着一个相当长的演进过程，可以追溯到晋代顾恺之，唐代王维、郑虔等人。 二、文人画的主要特征是什么 文人画一般讲究“书卷气”，注重书法用笔，强调笔墨情趣，以及书写性的表现要求，追求气韵生动的审美标准以及超越视觉表象的文化精神，造就了文人画独特的艺术风貌。 文人画的主要特征是什么： 1.抒情写意的价值追求 文人画的最早倡导者和实践者苏轼明确 提出“画以适吾意”的艺术观点，主张 绘画最重要的价值是抒发胸臆、表达情感。 结合画家作品分析：《墨葡萄图 》徐渭 2.诗、书、画、印的有机结合 以书写画、画境诗画、以印衬画 诗、书、画、印的完美结合是中国文人画成熟的标志，也是中国艺术特有的境界与魅力。诗、书、画、印的结合，不仅仅是画上题诗和画上题跋、压印的外在融合，而且是在画中追求诗的意境，以书法的笔 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/faf9919bd6bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1c6.html