第十六周作业（综合性学习-课外古诗词诵读）部编版语文八年级上册 一、选择题 1．【写对联，宣传家乡】 有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗可作下联的一项是（ ）A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛 2．下列对《浣溪沙》的理解和赏析有误的一项是（ ） A．“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”写对酒听歌的现境。此句中蕴含着一种景物依旧，而人事全非的怀旧之感，在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。 B．“夕阳西下几时回”夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。 C．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句为天然对偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，抒发了作者伤春惜时的感悟。 D．本词描写了西坠的夕阳、飘落的花瓣、重归的燕子、徘徊于小园中的词人等，营造了一种美丽和谐、心情愉悦的氛围。 3．下列对《采桑子》的理解和赏析有误的的一项是（ ） A．上阕第一句“轻舟短棹西湖好”总摄全篇，点明颗意，直抒赞美之情。 B．上阕从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长提、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 C．下阕一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃：三、四句以静衬动，写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了西湖的动态美。 D．这首词的下阕采用了动静结合的手法，写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了词人流连山水的愉快心情。 4．下列对本词的理解不正确的一项是（ ） 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜之情。 B．上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光的易逝。 C．下片描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感慨。 D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写出了作者赏花时产生的美感，抒发了作者欢愉之情。 5．下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（ ） A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。 B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。 C．一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情，曲折地反映了词人内心的忧愁。 D．本词反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。 二、综合性学习 6．2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。为此，某班开展了“保护文化遗产”综合性实践活动，请你完成下面的任务。 （1）2019年6月8日是我国第14个“文化遗产日”，请你来设计一条公益宣传标语。 （2）右图是中国文化遗产图标，请说明该图标的内容。要求：①采用总分的结构方式；①运用合理的说明顺序。 三、诗歌鉴赏 如梦令 [宋]李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。7．下列对本词的表述有误的一项是（ ） A．这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B．“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C．“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb0f2c9775a20029bd64783e0912a21614797f82.html