写好环境描写，为文章增色 写好环境描写，为文章增色 环境描写分为自然环境和社会环境。在小学阶段，用的最多的便是自然环境。自然环境包括对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，有助于表现人物的身份、地位、活动，对描绘人物心理活动、渲染气氛都具有重要的作用。 诗人王国维在《人间词话》中也曾说："昔人论诗，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。";可见，景物环境描写在文章中的作用。那么，如何写好环境描写，为文章增色呢？不妨试试以下三种方法： （一）调动各种感官，多角度写景。 我们都知道，人的感官分为视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等，那么在进行环境描写时，我们不要单纯地用眼睛看，还要调动身体各种感官，使环境描写给人以身临其境的感觉。 例一：冰冷的天，空气都象凝固了似的，凛冽的北风发出凄厉的尖叫，嗖嗖的刮在脸上，象刀子划似的，又冷又疼。枯草落叶满天飞扬，天地之间黄尘蒙蒙，混沌一片。太阳也仿佛怕冷似的躲进重重的浓雾，瑟瑟缩缩不敢露出脸来。 这段文字调动人的视觉、听觉、触觉等多种感官，突出了冬日里寒风的"凛冽";。 例二： 现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了.还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的.此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就像古美人的纱裙一样飘缈了. ..张晓风《初雪》 这段文字选自台湾作家张晓风的《初雪》。作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色。作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就像出现在眼前一样，给人以快乐和希望。 （二）感官描写与恰当修辞相结合。 在调动多种感官描述景物的同时，加上恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，会使景物描写更加细腻生动，更为传神。 例一：眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。 这段文字运用视觉、听觉加拟人的手法进行环境描写。拟人的修辞手法，将一切植物拟人化，生动形象的写出天气的干燥炎热。并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走，也侧面烘托出太阳的炎热难耐。 例二：雨根本没有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远的飘逝，从此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一切：树木、村庄......就只剩下了这厚不见底的雨幕。若是风起，这雨幕飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。坝中又有坝，堤中又有堤，好像在准备随时往后撤退。 这段文字出自曹文轩的《草房子》，运用视觉加比喻的修辞手法，将雨幕比作巨瀑，生动形象的写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景象。环境描写也为下文细马家被淹作铺垫，引发读者思考与担忧。渲染出紧张的氛围。 （三）赋予景物以情感 心情不同，看到相同的景物写出来也会产生不同的效果。因此，环境描写常常用景物来衬托人物的心情。 例文1：一夜秋风过后，院子已经充满了萧条的气息，落叶满地，竟也无人像黛玉般怜惜它们。南飞的大雁恋恋不舍地离开这片乐土，去开辟另一片陌生的天地。轻轻地踏上铺满落叶的小径，沙沙声时断时续，哭诉着着它们悲惨的命运。天空不再像春夏那样透露着水的灵性，干燥的季节，无奈的风景。一只乌鸦在头顶的树枝上叫个不停，乱了节奏，扰了人心，此刻，竟也无力理会它的晦气，独自低头，在这悲伤的秋景中越陷越深。 这一段文字从景物描写中突出了一种悲凉、哀伤的气氛。 例文二：又是一天好时光，清早的阳光温暖又明媚，空气清新而舒适，通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语，引得枝上的鸟儿们也随声附和，唱着悦耳的歌。路边的小草努力的吮吸着晶莹的露珠，向着阳光漫布的地方伸展着。花儿朝我微微笑，此刻，就想唱起那首歌："小呀么小儿郎，背着书包上学堂，不怕那太阳晒，不怕那风雨狂";带着满怀的希望，带着这掩饰不住的微笑，大踏步向前。 这一段环境的描写，突出了主人公开心、愉悦的心情。 环境描写有妙用,营造氛围见背景。 人物性格它渲染,后面行文作铺垫。 同学们，环境描写的三个小妙招，你学会了吗？赶紧来试一试吧！ 一展身手 两个场景： a.收到梦寐以求的礼物时的兴奋喜悦。 b.刚刚得知这次考试成绩十分不理想，随后被老师批评的伤心和沮丧。 任选一种心情，写一个100字左右的景物描写片段来烘托此时的人物心情。如果能用上一两种修辞手法就更好啦！ 期待四二班冯歆羽 "太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？";哼着愉快的小曲儿，我要上学去喽！小草冲我摇摇头，小花朝我摆摆手，仿佛都在对我说着"早上好";。树上的鸟儿也唱起了欢乐的歌。白云姐姐飘来飘去，好像跳起了胜利的舞步。大树爷爷摸着长长的胡须，眯起眼睛，微笑的对我说"小朋友，你今天看上去好开心啊!";"是呀，我真的很开心，因为今天是我的生日！我会收到什么样的礼物呢？真让人期待呀？"; 考试的悲剧四二班 张艄涵 风猛烈地吹着，吹落了花儿，吹落了树叶我看着手中试卷狰狞的笑容。不禁连连叹息。窗外的小草无精打采，好像没了灵魂。处在黑暗的世界中，无法自拔。此时我眼前的老师，仿佛一个恶魔。面对恶魔，我是显得多么弱小，无助啊！这时，老师把我叫到了面前狠狠的说了一顿。而我还要面对父母的双重暴击！啊，我觉得外面的天都阴了起来！白云应该也要哭泣了吧？ SPRING 好兴奋呀！四二班张庭瑞 今天上午，我收到了一份朋友寄来的神秘礼物。今天的天气真好啊，我抱着礼物匆匆往回走。抬头看天，天碧蓝得像大海一样，广阔得像草原一样。空气里弥漫着初春的香甜，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫，传到我耳朵里来的是婉转的歌唱声；经过一整个冬天肆虐的干巴巴的草坪，不知道什么时候已经被春风偷偷涂上了一抹不起眼的嫩青色。云彩变得更白了，像一块棉花地，有时变成欢蹦乱跳的小兔子，有时变成飞腾的龙，有时变成勇猛的大老虎风吹过脸上，舒服极了！太阳不像夏天的骄阳那样火辣辣的，也不再像冬天里那样的有气无力，照在人身上十分温暖，望着太阳，太阳好像都在对我笑！这份礼物真是令我兴奋啊！ 暴风雨四二班李奕霖 "轰隆隆";窗外的情景，让人不寒而栗。一个个大闪电把树木照的像狰狞的鬼。当得知自己的考分后，雨下了起来，一滴一滴的打在我的心上。 走在回家的路上，小草在路边指着我、嘲笑我，一个个叉着腰，像街头的恶霸一般凶神恶煞。风也一阵又一阵的刮在我的身上，毫无往日温暖轻松的感觉。 我貌似闻到了一阵阵枯枝败叶的味道，似乎还带着点儿腥臭味儿，使我更加难受。仰望星空，月亮已经不知道逃到哪里去了，乌云更像是一排排穿着黑衣的狰狞士兵，时时刻刻撕咬着我的心灵，而真正的暴风雨还在酝酿中。 糟糕的分数（片段）四二班朱翰麟 当冷酷低沉的声音宣布了我那可怜的分数，当一张惨不忍睹的试卷飞入我颤抖不已的手中时，我的心早已经破碎了。91分！我的史上最低分！同学嘲笑的话语、老师严厉的责骂，每一个字都刺激着我的神经。走出教室，风凌厉而尖细的尖叫声，恶言恶语的谩骂着；树叶"沙沙";响着，像是电锯在摩擦，发出不堪入耳的声音，像恶魔的狞笑，简直是《安魂曲》。花花草草萎了、颓了、枯了、蔫了。一副求生不得，求死不得的状态。心动阴云越压越多，心中就像这锁住天空的乌云。心中有一份悲伤、一份无奈、一份恐惧、一份愤怒。望着天，天就要哭了。也许，让这雨无情的冲刷，让风猛烈的刮，心中会好一点吧。不知不觉，泪，就淌下来了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb3366d4b968a98271fe910ef12d2af90342a8ff.html