学生作业评价标准与方法 一、指导思想 作业评价不但要注重学生的智力因素（即做的准确与否），更要注重学生的非智力因素（如书写坐姿、执笔方法是否准确，字迹是否工整，是否按时完成，是否独立完成，本子是否洁净等）。作业评价要改变以往评价主体单一的做法，充分发挥学生自主评价的作用，改变评价形式单一的做法，构建“金字塔”评价体系。 二、评价标准 作业评价从以下七个方面着眼： 1、按时完成； 2、做准确； 3、字迹清楚工整； 4、符合作业标准； 5、本子洁净，不卷角； 6、书写坐姿，执笔方法准确； 7、独立完成。 三、评价方法 1、每次作业完成后，学生在作业本上注明评价标准的七个方面（为了方便，能够只在第一次作业时注明七个标准，以后就只写序号）其中除了第2点“做准确”外，其余6点均由学生自主评价，在符合标准后打“√”，如果学生自己评价失真，教师有权修改，第2点“做准确”由教师评价。 2、凡是同一科目作业连续5次能得到7项评价标准中的6项及以上的（注：其中“做准确”一项为必得项），能够获得教师的一个奖励（注：必须做到连续5次，奖励形式能够由教师根据学生特点自定，奖品就贴在或画在作业本上，能够是一颗红星，一朵小红花），凡得到2次奖励就可换取高一级的奖励（能够是一颗金星，一面红旗），凡得到3次高一级奖励的，就可换取一张学校颁发的奖状。 3、如发现作业抄袭或请人代写等弄虚作假行为，已获得奖励的，将予以收回。 4、各科教师能够7项评价标准为依据，设立单项奖，如“作业守时奖”、“独立完成奖”“字迹清楚工整奖”等。 5、如果学生作业因一次错误不能达到“连续5次”而影响得奖，那么教师可根据实际情况，借给学生这个奖项，但必须有一个条件，就是学生在接下来的作业中，必须连续两次达到六个标准。 四、教师要针对学生不同特点，为学生作业写评语。 五、教师布置作业时，量要适当，可针对不同学生布置层次不同的作业。 六、各科教师可根据本学科特点，适当修改本评价标准。 七、此办法亦可用于学生家庭作业的评价。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb4a5e9306a1b0717fd5360cba1aa81145318f42.html