龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 诗无达诂 文无定法 作者：陆晓倩 来源：《小学教学参考(语文)》2014年第08期 诗无达诂，这是董仲舒说过的话，古诗词亦画、亦情、亦理，简洁、短小，诗句的言外之意，要靠读者自己去补充和领悟，这当中需要发挥学生的想象力。许多时候，是没有通达的或一成不变的解释的，会因时因人而有歧异，这是“诗无达诂”的明显特征。文无定法，指写文章没有固定不变的规程，可以不拘一格。对有的文章，可以说是不仅无定法，甚至无定意——没有固定的意义，可以有多种解读。 一、韵文解词、诗词相融 最近，笔者在教《清平乐·村居》时，发现学生在说诗词意思时，有读手头资料的，有看图说意的，有望词生意的，也以诗解词的。教学片断如下。 出示：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》： 师：“破阵子”是词牌名，词牌名表示一种节奏，一种情境。猜一猜，《清平乐·村居》谁是词牌，谁是题目？ 师：你是如何理解“茅檐低小，溪上青青草”的？ 生1：木制的墙壁，草盖的房顶，又矮又小，和老奶奶的坐高差不多。（这是看图解的） 生2：五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。在这里，作者只用了淡淡的两笔，就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不难看出，这两句在全首词中，点明了环境和地点。（这是查资料，读资料的） 生3：茅草房子又矮又小，溪边长满青青草。（这是以诗解词的） 师：你们喜欢哪种解释？（有的说，喜欢第一种，一看图真的就有身临其境的感觉，只是离了图，就容易忘记了；有的说，喜欢资料上的，因为资料上的解释权威而又全面；大多数学生喜欢以诗解词的，因为很好记忆，又很有韵味，和原词的风格还有点像呢，像这样学下去，大家也能做诗了。） 师：既然你们这么向往做诗填词，请你们试着用诗一样的语言来解一解余下的部分好吗？ 生4：大儿在溪东锄草，二儿子的鸡笼还没编好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fb7135daf08583d049649b6648d7c1c709a10b43.html