17 难忘的泼水节 教学目标： 1、会认l 2个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理起过泼水节的幸福和快乐。 3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 教学重点： 学习生字新词，有感情地朗读课文，体会周总理和人民心连心的深厚情意。 教学难点：理解1 961年的泼水节为什么会令人 “难忘”? 教具准备：生字词卡片、有关傣历年的资料 教学方法：谈话导入、合作交流、朗读感悟 课时划分：2课时 教学过程： 第二课时 一、课前展示。展示搜集的有关周恩来总理的资料。 二、谈话导入 同学们，傣历年是我们傣族人民一年一度最热闹最隆重的节日你们参加过“泼水节”吗?如果你参加过给大家讲讲自己的感受好吗?让学生讲述。 今天，我们要学习“难忘的泼水节”它与平时同学们所参加的泼水节有什么不同，我们一起来学习课文。 三、初读课文找出生字。 l、用自己喜欢的方式读课文。 2、互读互听互相纠正读音。 四、再读课文，朗读感悟 1、再读课文，边读边想，为什么1961年的泼水节是一次难忘的泼水节? 2、学生讨论交流 3、带着问题读第三自然段。 ①傣族人民是怎样欢迎周总理的? ②用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。 ③理解“四面八方”。 ④指导朗读。 4、指导看图、理解第4自然段 ①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了!(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样?总理脸上的神情怎样? ②让学自由读第四自然段，画出描写总理衣着和表情的词句。 ③结合图，说说除了总理，还有谁也是笑容满面? ④师：傣族人民因为能和敬爱的总理一起过节而笑容满面，现在也请你笑容满面地读一读第五自然段。 5、体会第五自然段 ①启发想象 总理把水泼到老人身上，祝愿他们 总理把水泼到青年人身上，祝愿他们 总理把水泼到小孩身上，祝愿他们 ②正因为1961年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘’’的。 ③有感情朗读6—8自然段，感受作者和傣族人民的幸福和喜悦之情! 四、课外延伸 1、我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的风情，老师向大家介绍几个少数民族风情。 2，学生介绍。 3、老师补充。 如彝族“火把节”、藏族的藏历新年…….. 五、作业布置： 积累本课好词佳句。 六、本课小结： 七、板书设计： 热烈欢迎 高声欢呼 节 难傣族人民 忘 的泼水 祝福健康长寿 泼水 笑容满面 敲鼓跳舞 周总理 泼水 祝福 共度节日 幸福难忘 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc0e28eafe4ffe4733687e21af45b307e971f90a.html