《难忘的泼水节》观课报告 听了王老师的《难忘的泼水节》一课，精彩至极，使我受益匪浅。尚老师在这节课中先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，平等和谐的师生关系……都给我留下了深刻的印象和启迪。纵观这堂课，精彩纷呈，重点突出，教学方法得当，学生在轻松有趣中学到了知识和方法，学习方法很好。 “以读为本”作为一条主线贯穿始终。有感情地朗读是本课的教学重点。这篇课文洋溢着热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。在人们欢迎周总理的场面中，在周总理与傣族人民泼水的过程中，都抒发着兴奋与欢乐。同时，注意做好朗读前的感情渲染与铺垫，让学生有感而发，做到感情充沛、声音自然，并通过自己的理解读出个性。 学生通过朗读课文，找出泼水节令人难忘的语句之后，尚老师引导学生抓住每段中的关键词语，在语句环境中品读词句，使学生在读文中体会这种深厚的感情。如“敲起”“赶来”“撒满了凤凰花的花瓣”“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”“欢呼”等等，无一不体现人民的高兴心情。第四自然段，课文从总理的穿着“身穿对襟白褂”，“咖啡色长裤”，“水红色头巾”；神情“笑容满面”；动作“接过”“敲着”“踩着”。所有的这些描写都体现总理的可亲可敬。第五自然段，周总理向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民向总理泼水，祝福他健康长寿。体现了总理和人民之间的深厚感情。最后三自然段更是感情的在教师的授课中注重师生 情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。教具、范作典型。升华。细细品味文中的语句，学生在读文中不知不觉地感受到了那份真挚的感情。 叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地的、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。然而能真正引领学生读出感情来并不容易，需要我们静心思考，提高指导语言的有效性，真正引领学生读出自己的理解，表达出独特的感受，切实提高学生朗读的能力。 在课堂上，老师采用了多种形式的激励方法来表扬学生，口头的语言表扬也都是多种多样的，激发读书的热情。整节课都读书朗朗，学习气氛浓厚，课堂学习效率高。 总之，王老师的这节课令我受益匪浅。我们语文教学的探索之路还很远，研修活动为我们打开了一扇门，我们要不断摸索、创新，以更好地方法托起我们明天的太阳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b03b51a2a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9de5.html