龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 大学生理论学习和社会实践之间关系探讨 作者：周治健 来源：《群文天地》2012年第17期 摘要：一方是社会呼吁大学生积极投身于社会生产实践之中；另一方是大学生的理论素养每况日下，如何平衡社会实践和理论学习之间的关系成为一个亟待解决的问题。通过对大学生这一特殊群体的分析得出如下结论：集中主要精力学习理论知识的同时，运用所学的理论知识解决实际问题，适当的时候参加社会实践活动。 关键词：大学生；理论学习；社会实践 如何处理好理论知识的学习和社会实践活动之间的关系成为了大学生、研究生和研究者所亟待解决的问题。文章着手从大学生这一特殊群体所牵扯到四个方面做逐一分析，以此来寻求解决这一问题的途径。 一、社会实践活动即是物质性生产实践 谈到对于实践活动的理解往往将其局限于物质生产活动，如农业、工业等一线的物质生产活动，提倡重走“工农兵大学”路线即是如此。这是一个认识的误区，在马克思主义者看来，实践活动的形式是多种多样的，实践的定义也不是局限于物质生产活动，“人的生产活动有多种其他的形式，阶级斗争、政治生活、科学和艺术活动”。还有一些学者通过对当前社会实践活动剖析，对未来社会实践活动发展趋势进行了预测。指出随着科学技术迅猛发展，其不断介入人们的实践活动，实践活动不论是在广度还是在深度方面都发生了很大的变化。“在现代经济活动中，‘脑力劳动’已经在许多方面开始‘唱主角’”。 即表明在现代社会实践活动中以“脑力劳动”为代表的精神实践活动开始占据越来越重要的位置。 二、大学生主体的特殊性 大学生作为社会实践活动中一个特殊的群体，与其他社会实践活动的主体之间存在着很多不同的地方，因此要做到具体问题具体分析。就此可以从两个角度对大学生的特殊性作出分析。首先从大学生群体的角度来说，大学生仅仅整个人类认识道路上某一阶段中的一小部分群体，社会赋予大学生的任务就是在有限的时间内系统的学习前人已经认识到的共同本质。在步入社会大环境中再以这种共同认识为指导，结合具体的实践活动进一步对尚未深入研究或尚未研究的领域进行探索。其次从作为个体的大学生来说，大学阶段或更高层次的研究生阶段仅仅是大学生整个人生过程中一个短暂而特殊的阶段。这一阶段矛盾的特殊性决定了它所要解决的问题。大学阶段、尤其是研究生阶段的主要矛盾就是如何学习好理论知识，因此其主要任务就是打好扎实的理论功底。这个矛盾的顺利解决对大学生以后的人生发展具有至关重要的作用，龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 因为只有具备了扎实的理论素养才能在遇到具体的问题时做出正确的判断、采取合理的解决措施，真正的做到具体问题具体分析。 三、理论学习本身的特点 基础理论的学习本身就具有一些独特的特点，这也是大学生如何权衡社会实践活动和理论学习之间的关系的关键性因素。理论学习具有长期性和系统性。一方面大学期间拥有充足的时间、博学的老师、勤奋的同学及自由宽松的学习环境，这就为理论学习的长期性与系统性提供了良好的外部环境。毋庸置疑的是理论的学习绝不是知识的简单堆砌，它需要一个由浅入深的理解消化的过程。“认识总是两个过程：一个是由一般到特殊，一个是由特殊到一般。人的认识总是这样循环往复地进行的，而每一次循环（只要是严格按照科学的方法）都能使人的认识提高一步，使人类的认识不断地深化。”理论的学习顺序虽然相反，但循环往复的过程是一样的。正因为如此理论学习才遇到了一对矛盾：一方面系统的理论学习的时间本身就非常的有限，另一方面对于理论的消化和吸收又需要很长的一段时间，如何处理好这对矛盾非常关键。这就需要大学生分清什么是主要矛盾、什么是次要矛盾，抓清主次后集中力量解决主要矛盾。大学生集中精力学习理论知识，并非是要求大学生将自己与校园以外隔绝。而是要求大学生对社会实践活动和理论学习进行权衡，一方面应该把主要时间集中在学习上，另一方面是不是除了社会实践活动这一条途径之外，还有其他的选择。当然知识和理论的学习最主要的还是在于勤于思考，直接深入生产实践活动的第一线固然能够更加的感同身受，然而及时关注社会的热点问题并对此做出独到的解释及提出建设性的建议也是不错的实践途径。 四、实践活动的特点 实践本身就是主观见之于客观的活动，沟通主观和客观之间的桥梁。在理由陈述的第一部分已经提到，在当今社会经济生活中，精神性的实践活动越来越占据主导地位，物质性的实践活动逐步地沦落到次席。其次在对实践活动进行考察时发现其具有不可预测的复杂性，如近代中国对于革命道路的探索，农民起义、资产阶级革命先后都以失败而告终，最终历经千难万险无产阶级带领中国革命走向胜利；同时实践活动还要符合严谨的科学规律要求，一是需要掌握十分丰富的感性材料，二是一定要按照科学规律并循环往复的运动过程。 加强大学生的社会实践活动能力其出发点当然是毋庸置疑的，其目的就在鼓励大学生的素质全面发展。毕竟“人类生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西” 。然而通过对这一对关系的解析就会发现，一是社会实践活动的实效性很难得到保证，与此同时可能朝着其相反的方向发展。从大的时代背景来说，社会实践活动的内涵和形式已经发生了新的变化和调整；从实践活动三个构成要素来看：其适用于大学生这一特殊的群体时，又有特殊的含义和解释。因此如何恰当的处理好理论学习和社会实践这对矛盾之间的关系才是问题的关键所在。通过分析可以得出如下的合理化解决途径：集中主要精力和时间用于基础理论的学习，同时又要勤于思考并能提出合理化的解读和建议，必要时参加短期有效的社会实践活动。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 参考文献： [1]毛泽东选集（第一卷）[M].人民出版社，1991． [2]霍福广.论当代人类实践活动的新趋势[J].马克思主义研究，1998. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc6197096037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a6c.html