执教<huochekaila>随笔-小学音乐教学论文随笔 音乐教学不仅应该着眼于孩子技能的提升，更要着眼于拓展孩子的视野，把孩子已有的生活经验和音乐学习有机结合，打造出充满文化气息的生态课堂，让孩子的心灵在生成的课堂旅行，让学生的精神在诗意的课堂徜徉。下面以我执教的为例具体加以诠释。 一、未成曲调先有情 《火车开啦》是一首欢快活泼的歌曲，在本节课的设计中，我采用"火车"这一主题贯穿整个课堂。在本节课中我分为四个部分。 在第一部分，我以"节奏练习，进入情境"，用人声模仿火车的各种声音，"wu-、Honglong、Kachakacha"通过声势模仿激发了学生学习的兴趣，同时也解决了歌曲的难点，二声部演唱的创编。这也是采用了奥尔夫教学法中声势教学激发学生兴趣,引导学生更好的学习音乐。 二、能探风雅意无穷 1 第二部分是学习歌曲的一声部演唱()，包括旋律、歌词、节奏、情绪等众多唱歌课中的内容，这一部分是歌曲的中心环节，因为歌曲要演唱的扎实才可以让拓展部分更加精彩。歌谱的学习对于二年级学生来说是枯燥无味的，但如果很好的设计还是可以调动他们学习歌谱的积极性，在这一环节，我采用旋律线的方法来突破重点，用火车轮拼接成旋律线的高低位置，再用"过山车"的闯关游戏进行演唱，让学生很容易的就把复杂的歌谱简单化，演唱出来的效果还是不错的。 三、自在娇莺恰恰啼 音乐教学的目标是全面提升孩子的音乐素养，而不是仅仅让孩子会唱歌。因此作为音乐教师要巧妙地激发起学生对音乐的热爱，培养其审美情趣。第三部分我在学生完整演唱出一、二声部以后加入了第三声部"乐器伴奏"，简单的乐器节奏不仅容易掌握而且让歌曲增添了别样的情绪。通过唱、念、打三个声部的结合 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fcabcdc1df36a32d7375a417866fb84ae45cc3a5.html