让微笑拉近我们的距离 自从人们认识到教育的价值之后，教师就成了一种永恒的职业，并给它套上了美丽的光环。而真正当上了老师，才发觉这是一份劳心又劳神的工作。二十几年的教书生涯，几多辛酸，几多欢喜，食之无味，弃之可惜。究其原因，还是那难以割舍的师生情结让我留恋，让我回味。 刚刚调入小学，从未接触过这么小的孩子，我一时间手足无措。好在几十年的工作经验没有让我退缩，而是重新梳理自己的经验与不足，重新制定一套属于自己的工作方法： 一、数学作业改革实验 我在学习《小学数学教育》时学习了这样一篇文章“小学数学作业改革案例”，文章中有这样的一些做法我在班上做了实验，有了一些明显的效果，把学生知识学习过程中的每一点点收获，都转化为学生通过自己的劳动所获得成果，使得学生身心愉悦，兴致勃勃。我是这样做的： 首先设计一个表格，表名为“丰收集”表格内可以分这样的几个栏目： 1、“我熟记了”即将最近学过的数学概念、计算法则或常用单位之间的进率等等，可以让学生记熟了再填在表格里，这样还可以达到主动复习的目的。 2、“我答对了”是为学生用来完成每天的作业而设计的，在这个栏目里，同学们可以清楚的看到自己的学习成果，并产生一种成就感。 3、“我改对了”将自己在课上和平时练习中出现的典型错误改正过程，这样有利于养成良好的学习习惯，掌握学习方法。 4、“我攻破了”分层练习，让学生选择适合自己的练习题并独立公关，从而使学生不断增强自信，激发学生兴趣。 5、“我成功了”经常让学生自己动手制作一些学具，动笔画一些图形，或动手操作探索出新知。通过这样的作业改革同学们的积极性有了很大的提高，同时还能给自己正确的评价。 二、微笑的力量 我之前一直在初中学段，上课一直以严厉著称，只要有一个学生讲话，必然会受到我严厉的批评。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生望我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。 调来小学后，一天，我在学习《新课程标准》时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白我的课堂如一潭死水的原因，是我严历的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了深思。对了，微笑是人类最美丽的表情，微笑的面容是最容易拉近人与人之间的距离的。 第二天，当我满面春风地出现在课堂上时，我看到了学生们的眼中的喜悦。当我微笑地鼓励每位学生发言时，我看到了学生们的踊跃。当一堂课结束时，学生们的脸上一片幸福之情。就这样，在以后的课堂上，我总是以最亲密的笑容面对学生，而学生们也慢慢地被我感染，脸上开始有了笑意，课堂上的气氛也渐渐地活泼了起来。在课间，每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。 同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，还尚未形成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多来源于老师、家长及周围人的评价。新课程对孩子的评价大大降低了对学科知识分数的权重，取而代之的是孩子结合实际，动手解决问题的能力。教师要善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激励。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。 是微笑，拉近了师生间的距离；是微笑，让我的课堂有了人情味；也是微笑，让我成为一名学生喜欢的老师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd116800a417866fb84a8eb4.html