学困生帮扶记录表--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 总页)(1 学困生帮扶记录表 辅导教师 辅导学生 李晓斌 辅导时间 11/25 刘莉 该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经学生存 常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇在问题及到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。 情况分析 针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。在课堂教学中多关心学困生学习状态，帮 教 措 施 并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。 转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。 帮教效果 辅导地点 办公室 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdaf349b00768e9951e79b89680203d8cf2f6adb.html