“夸夸我的同学”为口语交际，设计教学活动以及总结和反思 教学目标： 口语交际，“夸夸我的同学”能够从同学身上发现更多的优点。 教学重点，难点； 使用词语的准确性，语言表达的顺序合理性。 教学准备： 搜集关于人物的描述的资料。 教学过程： 一. 激发课题。 我们都有很多的同学，每个同学都有自己长处。有的同学能刻苦学习，写字好的.爱写作的.爱读书的.会制作的.喜欢帮助被人的……。这次口语交际，我们来夸夸我们的同学的长处。 二. 合理要求： 口语交际的要求 1. 你想夸你哪一个同学，说出他的优点。 2. 用具体事例说出他的优点。 3. 顺序要恰当合理。 三. 小组互评 1. 每组里选择一名同学说出你对你的同学描述的都有哪些优点。教师指导给予点评，让每一位同学都有发言权， 2. 用一件事例具体说出你的同学的优点。 3. 进一步讨论，推荐优秀的学生汇报，全班进行讨论，教师做点评。 四. 全班交流 1. 每组进行点评，找一个很优秀的学生在全班说他的同学。 2. 可以用多种多样的方式来说你们的同学，说出他的优点，让同学来猜，他是谁。 五. 总结 在全班的汇报的基础上，先让全班同学自己评一评，哪一位同学说的好，描述的更逼真，发现的优点更多，顺利恰当。给予表扬和鼓励，引导学生学习别人的优点，改掉自己缺点。 反思 口语交际是人与人之间的语言沟通，我们在教学过程中，应精心创设生活实际情景，只有这样学生才会带着情感，带着兴趣去进一步体验， 总之，在进行口语交际时，培养学生综合素质能力，拓展学生交际的空间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdd8c0296c85ec3a86c2c50b.html