读《王金战眼中的衡水中学》有感

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读《王金战眼中的衡水中学》有感

张香歌

早就听说过衡水中学的教育神话,只是一直没有机缘实地学习。看完《王金战眼中的衡水中学》一书,虽然只是望梅止渴,但还是颇有震动:为什么在一个经济并不发达的地方,会出现这样一所学校?2012高考揭榜,衡中又创奇迹,考取北大清华的人数由2011年的69人,提升到96人,20名学生被香港大学等港校录取。到底是什么样的管理和教学成就了衡水中学的教育神话?读完这本术后,我认为衡水中学的三点做法值得我们深思学习。

严格管理,打造文化环境

不以规矩,不成方圆。衡水中学是一所封闭式学校,4000人左右的学生全部住校,无一例外。首先看看他们的作息时间:学生早晨530起床,晚上1030熄灯,每周上6天课,每周一小考,每月一大考。再看看他们的生源:衡中以最底的入学录取分数线,最小的招生人口范围和硬件并不硬的师资队伍,经过了三年高中教育后,却达到了最高的“升学率”。衡中的管理制度非常严厉:学生全部寄宿学校,所有学生回家只准带牛奶、香蕉、苹果、桔子和饼干类点心,其他的不准带,否则回家一个周接受家长再教育不准在食堂和宿舍以外的任何地方吃东西,否则回家一个周;不准带手机入校,否则回家两个周;学生打架,立即开除;学生谈恋爱,立即开除„„这样做一是为了便于管理,落实不准学生乱吃零食的制度,也是为了学生创造好的学习环境为家庭为学生本人着想。„„这不能不说是一个教育的奇迹,一个高考的神话!我们可以把这称之为衡中精神。

抓实德育,铸造坚强人格

衡水中学从1984年到现在,每年对高一学生进行军训,而且每次时间都长15天,这是其他学校没有的。许多学校都有军训,但效果如何呢?除此之外,他们学校还要对高一新生进行一次80华里的远足活动,他们把这项活动称为“砥砺意志的长征”。80华里,对于双脚来说是一个天文数字,但没有比脚更长的路——只要肯不停地走,跋涉的时间要比欢庆胜利的时间长得多,人生何尝不是这样,追求的过程永远比成功的享受长得多。不难想象,有了这样的经历,这样的感悟的学生,对待困难、对待学习、对待未来会是怎样一种态度。他们没有理


由不成功。因为这种德育不是做样子,走过场,不是外在的高压,而是触及心灵、塑造人格的。没有传统就没有底蕴,没有底蕴就没有根基。底蕴不是简单的办学时间长短,更不是口头的吹嘘、文字的游戏,是时光打造出来的文化胎记。

尊重规律,激发自主意识

衡水中学人对科学规律的执着的探索令人敬佩。为了提高质量,衡水中学人在尊重科学规律的前提下,大胆进行教学改革:下发了《关于减轻学生负担,落实学生主体地位,深化课堂教学改革的决定》,文件规定,减少学科授课时数,增设大阅览课和学科阅览课,语文外语周授课时数减少到3课时,其他学科也要根据学科特点做相应调整,余出的时间交给学生,一是增设大阅览课,让学生根据自己的情况广泛涉猎,自由阅览,或发展兴趣特长,或补弱纠偏。二是开语文外语阅读课,开辟专门阅览室,定出必读和选读书目,规定最低阅读量、摘抄量、写作量,其中语文阅读课不少于4课时。许多学校都认识到双语的重要性,但是有的仅有计划没有行动,有的没有深入落实的抓手,浅尝辄止。 学生掌握的自主权,学习的效率就会倍增。衡水中学把自习还给学生,增加学生自主学习的时间,学校做出三相规定。一是教师不准占用自习讲课,不准发篇子(习题纸)、放投影等变相占用自习,让学生真正自主学习。二是每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习,去讨论、辩论甚至争论。三是把自习时间分为学科自习和综合自习。学科自习教师可以辅导学习,教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成,教师必须在学科自习结束时收缴当天作业,其余时间严禁教师收缴作业。除上述学科作业必须控制在学科自习时间内完成之外,变原来硬性摊派作业为“色香味形”俱佳的“自助餐”,所留作业要结合学生口味,能够提起学生胃口,要有层次、有梯度„„这些规定,其目的就是“逼”着教师去研究、去改革。作业时间少了,教师必须控制好作业量,认真研究所教学科作业的典型性、代表性,使作业达到“以一当十”的作用。课时减少了,教师就不能按“老套子”讲课,教师必须吃透教材,重新研究学生。学生们高兴地说,课堂教学改革推翻了压在他们头上的“三座大山”。一是把他们从课堂、课本中解放出来,课时减少,学生自主时间增多,学生涉猎的东西大大增加;二是从题海中解放出来,学生由作业的奴隶变成了作业的主人;三是从教师的禁锢中解放出来。学生由奴隶变成主人,由“服从”变为“被服从”。


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