18 《孟子》两章 教学目标： 知识目标：1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2．背诵两篇短文，积累名言警句。 能力目标：1．反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 德育目标：理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识； 教学重点：理解“生于忧患，死于安乐”的含意。并从中得到教益，增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。 导学提纲： 1、自读课文，读准读音和句读。 如：域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚／畔之：多助/之至，天下／顺之。 (1)舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 (2)……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能。(加点词重读) 2．学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。 3．学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句。 4、小组讨论交流，解答翻译中的疑难问题。 5、朗读课文，整体感知 (1)《生于忧患死于安乐》的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路。 (2)学习《生于忧患，死于安乐》，你获得了怎样的启示? (3)“生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此意思相同?请列出两句。 (4)哪些事例可以证明这一道理?请列举几例。 6、 这篇短论在论证方法上有什么特色? 7 、理清论证思路，背诵课文 1 / 3 基础练习：《得道多助失道寡助》 (1)通假字： 寡助之至，亲戚畔之(畔通“叛”，背叛) (2)古今异义词 三里之城，七里之郭（城，内城； 郭：外城） 委而幸之(离开。今义：往、到) 亲戚畔之(亲戚朋友，包括父母兄弟。今指跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员。) 池非不深也(护城河。今指水塘。) 《生于忧患死于安乐》 (1)读准下面的字。 ①畎亩 ②傅说 ③胶鬲 ④行拂 (2)注明下列句中的通假字并解释。 ①曾益其所不能 ②困于心，衡于虑，而后作 ③入则无法家拂士 ④所以动心忍性 (3)一词多义； ① A行拂乱其所为 B入则无法家拂士 ②A死于安乐 B天将降大任于是人也 ③今亡亦死，举大计亦死 胶鬲举于鱼盐之中 ④ 国恒亡 死即举大名耳 ⑤舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 ⑥ 发于声 扶苏以数谏故 (4)翻译句子。 ①故天将降大任于是人也……曾益其所不能。 ②人恒过……征于色发于声而后喻。 ③入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 ④然后知生于忧患而死于安乐也。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fdfb66f22b4ac850ad02de80d4d8d15abe2300de.html