《古诗三首》教学设计 教学目标 知识目标:准确、流利、有感情的朗读古诗,理解4个生字。 水平目标:背诵三首古诗。 情感目标:体会诗中蕴含的思想感情,想象诗中描绘的优美诗境。 教学重点 朗读背诵三首古诗。 教学难点 想象诗中描绘的优美意境。 教学过程 第一课时 一、读熟诗句 1、读准字音。 2、把诗句读通顺,读流利。 3、让学生体会怎样才是读诗,为下一步诵诗奠定基础。 二、读懂诗意 1、让学生自己对照时候的注释,想一想每句诗的大概意思,在想想哪些词语的意思还不理解。 2、小组学习,向同学和老师请教。 3、教师对学生的提问予以点拨后,要求学生把各句的意思连起来说一说。 三、体会诗境 1、学生通过小组合作的方式,选择自己喜欢的方式来学习。 2、在读的基础上,绽开丰富的想象,并把想象到的景象用语言描绘出来。 第二课时 一、朗读抒情 1、指导学生入情入境地朗读,用自己的朗读把诗人的感情表达出来。 2、配乐朗读,在朗读中加深体会,获得审美感受。 3、在朗读中自然成熟。 二、欣赏解读 请学生选择自己喜欢的一首古诗,从诗的感情、意境、语言等方面谈自己的理解。 三、拓展诵读 四、积累内化 1、认读文中的生字词,背诵三首古诗。 2、阅读其他描绘植物的古诗。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/fe8764cf80d049649b6648d7c1c708a1284a0ab1.html