A：11組のデータも同じですが、第8組のデータがなぜ差があるだろうか。 第8組さん：私たちは要求通りにして、所得のはこのデータ。 B：あなたのこの結論を堅持しますか？ 第8組クラスメート：堅持して、私の同組さんがさっき討論したことがあり、可能性は私たちが不測の液体のみんなと違って、先生達の冗談で。 A：そんなことか、これが先生に聞きました。 師：私に第8組さんは敬服して、このグループの液体とみんなの確かに異なっていて、私はその中に多くの水を加えた、彼らは学問ができないと、事実を尊重することができます。私達は彼らにお祝い（拍手）。 B：この別の現象を説明しましたか？ 生：同じで、ある種の液体濃度が異なる、pHが違う。つまり同一の物質の溶液濃度の変化、ＰＨも変化し、酸緩むはpHの上昇、酸性を弱める。アルカリ緩むば、pHが下がり、アルカリ性。 A：この解釈をより多くの知識を私たちに明らかにした。また第十組の生徒として、あなた達出希塩酸のpH 1 . 5はどういうことだ？ 第十組の代表：不測の時、私達が発見pH試験紙の色と標準より色カードは完全に一緻して、私たちはすぐ取った中間値。 B：それは想像の色、色は想像できたのであろうか。 第十組の代表：そうもできない 生1：できない以上、それに一番近い色ではかえってもっと正確になった。 生2：説明用pH試験紙だけ大まかな測定。 生3：本によれば、pH試験紙で測っては最も簡単な方法を知っていて、私は医者に診察する時にも常用pH試験紙で、人の病気を治すことは、要求の高い、これはどういうことですか？（白ける） A：先生、答えてください。 師：このようにパレット天平もざっと秤量、多くの場合、得た値はすでに十分に達する。今はもうしばらくの時間を過ぎて、私達はを使ったpH試験紙と標準よりマンセル対照を見てみると、変化はありません。 生1：まず測定値との比較、変わり。 生2：説明長くpH試験紙の色が変化する。 生3：要求は測pH時、液体のpH試験紙に後、すぐにより色カードと比較的才能を反映して、液体のPH。 師：どうぞ学友達を取って1種の剛を測ったことpHの液体を入れ、小ビーカーの中で、ＰＨ紙を入れて。 生1：液体の色が変わった。 生2を取り出して試験紙に読取り、液体のpHとさっきのデータと区別がある。 A：私とBさんもこの現象を観察していた、あのこの説明は何ですか？ 生1：この紙は普通の紙、pH試験紙（笑い声、誰も知らない）、私は上に薬。 生2：は、わたしたちの服に付いて汚れを水に入れて、水のように、汚物拡散。 生3：もしpH試験紙を直接薬品に入れ、薬品は汚染されたし、また不確定性。 B：学生は観察と分析が上手で、いくつか道理にわかった、あなたたちはすばらしい。 コメント：測pHの実験の操作は難しく、もし吹き込む方法で、数分で解決することができて、しかし以上の方法の体験や問題を探究して、学生は楽学、印象的。学生がしやすいのは更に学生は自分でやって、更に成功の喜びを感じる学生。つまりチャンスを掴む、学生易楽しい場所よりも楽しい。勉強をこの労働に楽で、これを：善！ A：今私達のまとめでpH試験紙pHの測定方法。 B：また、不測に注意が必要があります。（先生に聞きながら板書） 側法（原因）注意事項 1 .ガラス棒で取液滴でpH試験紙で紙を入れて試薬瓶に汚染防止薬） 2 .すぐ読取り正確読取り（時間が長くなると、pH試験紙が変色） 3 .取整数値より現実に 4 .酸のpH＜7、アルカリのpH＞7、中性のpH＝7は書物の知識を検証し 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/feb73086a76e58fafab003e2.html