《不要告状 _除非是大事》儿童绘本 主要的情节：猪老师正在喝着玉米汤，不断得有孩子来告状，猪老师就制定一条新的版规： 不要告状，除非是大事。大家听了后，都向猪老师道歉。 推荐的理由： 幼儿园中的幼儿特别喜欢向家长和老师告状， 本能够培养幼儿一些解决问题的技巧和策略。 引导幼儿学习的方式：引导学生阅读绘本，享受阅读乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。在 赏读中， 通过朗读和欣赏画面， 让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字。 解决告状问题， 要从教会儿童区别告状和必要的告知开始。 造力，培养学生一些解决问题的技巧和策略。 有效 凭借绘本， 激发学生想象力和创 无论大事还是小事， 通过这个绘 搬过来搬过去 主要的情节： 长颈鹿和鳄鱼住进不同高度的房子， 了一个游泳池，两个人可以高度一样了。 推荐的理由： 故事中好朋友相互关心理解对方， 觉得这是幼儿应该学习的。 引导幼儿学习的方式： 首先可以引导幼儿仔细阅读画面， 了解两个朋友住进不同高度的房子 无论怎么都有一个人不合适， 最后他们挖 遇到困难用积极的心态去面对解决困难。 我 带来的种种困难。随后可以让幼儿预测事情的发展并验证答案。 别让鸽子开巴士 主要的情节：巴士司机有事要离开一会儿，告诉读者： “别让鸽子开巴士！ ”那只想开巴士的鸽子马上出现，恳求读者让他开车。 推荐的理由： 这是一本能让孩子共同参与的书， 孩子可以和书中的鸽子任意对话， 回答他的不合理要求。告诉孩子什么时候应该说“不” ，以及为何要说“不” 。它能激发孩子的阅读兴趣、表演兴趣。 引导幼儿学习的方式：根据图画或文字提供的信息，展开想象，与文本进行对话。 感受绘本阅读的乐趣。然后让幼儿理解为何家长要对自己说“不” ，学会面对无法接受的请求时，要说“不”。 好饿的小蛇 主要的情节：好饿的小蛇在森林里面不断的吃着东西，它的肚子也变成了不同东西的形状。 推荐的理由：故事非常的有趣， 画面也非常的精美，故事的情节是重复的， 幼儿容易猜出情节，能参与到故事中来。 引导幼儿学习的方式：可以让幼儿参与猜测小蛇吃了东西后，接下来会发生的事情。理解 " 吞" 的含义，懂得好吃的东西不能吃的太多太快。 你看起来好好吃 主要的情节 :绘本讲了恐龙时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。推荐的理由：幼儿园中小朋友都挺喜欢恐龙的，这本绘本将小恐龙拟人化了，非常有趣。而 且父子亲情描绘得非常得感人。 引导幼儿学习的方式：可以让幼儿把故事接下去，因为这本绘本没有非常明确的结局。 苏菲生气了 主要的情 ： 菲因 玩具被姐姐 走了所以生气了，她非常 怒，她一直跑一直跑， 地她就不生气了，一切恢复了原 。 推荐的理由： 孩子知道生气并不可怕， 可怕的是不加控制。 可以教会孩子在生气之后，可 以和大自然 密接触、找最要好的朋友聊聊天等等来 解自己的 怒。 引 幼儿学 的方式：用 画的方式表达一种情 用 色、事件等体 。 我爸爸 主要的情 ： 用孩子的口吻和眼光来描 一位既 壮又温柔， 事情都在行、 孩子十足的安全感， 温暖得像太阳一 ， 推荐的理由： 本 本符合孩子思 特点，能激 孩子 趣。 既可 又逗趣的爸爸， 不 表达了 “我” 和爸爸深情的 。 画面也非常的精美， 能 孩子美的熏陶，同 能 萌 孩子 爸爸的情感。 用“爸爸像⋯⋯一 ⋯⋯”的句式 完整地 述，表达 爸爸的 引 幼儿学 的方式： 幼儿仔 察画面， 行大胆想象，理解作品的内容，感受父 。 小老鼠与大老虎 主要的情 ：一开始，小老鼠和大老虎是好朋友， 但他 之 有一些小 ，打老虎 是欺 它。 于有一天小老鼠忍不住了， 它不想和小老虎做朋友了，小老虎很害怕，开始 好小老鼠。他 之 的友情 得公平起来。 推荐的理由： 故事情 非常有趣， 也很浅 易懂， 能 幼儿 想到 生活中好他 同伴相 的方法。 引 幼儿学 的方式： 理解故事内容， 了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、 爆 矛盾到友好相 的全 程； 意 察画面， 大胆推 故事情 的 展， 初步体 角色的心理 化 程；最后要懂得要与朋友平等、友好相 。 月亮的味道 主要的情 ：故事中的小 物 ， 了能吃到美味的月亮而 行“叠 ” ，最 吃到了美味的月亮。 推荐的理由：在 故事中，月亮化成了可以 到的，可以平常的食物。非常具有童趣。而 故事的情 也是重复的， 容易被小朋友掌握。 小 物 心 力最 成功了， 种精神也 得幼儿学 引 幼儿学 的方式： 可以 幼儿来描述故事的情 。 引 幼儿体 物 心 力， 成功“吃到”月亮后的快 心情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/febaa8526337ee06eff9aef8941ea76e59fa4a18.html