龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 营造书香氛围，凸显古诗词魅力 作者：朱伟伟 来源：《新教育时代·教师版》2019年第45期 摘 要：有关于古诗词研究，在日常教学中融入古诗词的教学，通过低中高年级的诵读活动，调动孩子积极性，激发兴趣。尝试将古诗词的教学联系音乐、绘画、表演、故事等，从而帮助孩子理解。组织学生参加多种活动，采风、表演、创作，展示所学知识。 关键词：诵读 理解 创作 展示 小学阶段是人成长的关键时期，在小学阶段实施古诗词教学，是学生品德形成和智力发展的有效载体。这不仅是培养小学生创新精神和实践能力的极佳途径，更有利于小学生综合素质的提高。 世界本质是诗的，诗让我们的心灵世界充实，情感世界丰富，想象天地广阔。小学阶段吟诵古诗词，学写古诗词，是符合小學生生理、心理特点的，一定能给孩子营造一个快乐的童年、诗意的人生。 一、构建“书香校园”，营造良好的经典诵读氛围 杜威指出：“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。苏霍姆林斯基也说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。 学习古诗词最好的沃土——教室，教室里的环境建设，对于学生能产生潜移默化的作用。教师对班级的软件环境的布置，班级室内的个性彰显，对学生起到了事半功倍的作用。它能够培养学生学习的兴趣，带来愉快的学习激情，养成文明行为习惯，增强班级的凝聚力。因此，要诵读并学习创作诗词，教学的氛围是十分重要的。要让学生沉浸在古诗词的花园中，嗅到古诗词的芬芳，感受着其韵味美，了解中华文化。所以，我们团结大家的智慧与力量，通过以下几种方式来营造这种古诗词学习的环境。 1.“校园处处好诗景” 书香校园是一种氛围，让校园里洋溢着“诗情画意。”一进校门，你会看到背面诗画墙上的美景，生动的语句配上绚丽的图，诗画墙增添了几分别样的美;在走廊里，听同学们的朗朗读诗声，看到诗配画的挂图，这是世间最绝妙的搭配;在上楼梯时，诗配画的图文并茂，为无聊的前进增加了乐趣;走进教室，室内布置跟不相同，但是都与古诗词息息相关……正是这一步一景致，孩子们潜移默化中学习着古诗词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fec7b8286aec0975f46527d3240c844768eaa012.html