后六小学2011学年第一学期三年级期末考试（数学）质量应考人数 实考人数 分数段 人数 内正确率% 容 73 73 100 7 缺考学生 以及原因 85~99 53 75~84 7 —— 60~74 3 60以下 3 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 个别学生在计算时不够细心，没有认真检查，特别是除法计算和简单的分数加减。 直接 果较好！原因：学生对于简单的加、计 算 减、乘、除的计算方法掌握的较好。 直接写出得数都是基本题，教学效内正确率% 容 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 竖用竖式计算整体掌握较好，学生平时训练用竖式计算第（4）（5）小题有个式到位，注意计算的方法和进位，平时要求计规范书写，因而错误较少。 别同学计算错误。原因：学生在计算 算时，数位没有对齐，导致进位加错。 内正确率% 容 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 填填空题第1、3、4、5和7小题，教填空题第2、6和8小题，教学效空 题 学效果较好，正确率较高。原因：学生对于“认数”和“千克和克”这两单元的基本知识点掌握较好。果不理想，正确率不高。原因：学生对于“时间的计算”训练不够，按颜色分有几种可能性做题不细能正确进行24时计时法与普通计时心，导致书写错误。 法之间的换算。 内得分率% 容 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 选选择题第1、2、3和5小题教学选择题第4小题求杯子重量有择题 效果较好。原因：学生对于数的多少千克，教学效果较差。原大小比较、相等算式的表示和周因：学生虽然平时做过类似题分析表 长的比较，掌握的较好。得益于目，却没有完全理解，应画图平时训练到位，理解较好。 内得分率% 容 教学效果较好的表现及原因 操作题第2和3小题，学生对于观察操物体单元掌握较好，能正确认识物体作的正面、侧面和上面；能在数位表上题 正确表示四位数。 内容 解决实际问题 得分率% 教学效果较好的表现及原因 或动手操作加深理解。 教学效果较差的表现及原因 操作题第1小题，少数学生虽然能求出不规则图形的周长，但是由于审题不清，没有看清楚要画一个相等周长的正方形，而画成了长方形，导致作图错误。 教学效果较差的表现及原因 解决问题第3、4和5小题教学效果较差。错误的原因：做错好。原因；学生对于简单的两步的学生，大部分没理解题意，没有弄清数量之间的关系，还计算应用题，数量关系理解的较有求篱笆全长至少多少米，学生能计算出两种结果，但不会清楚。 比较筛选结果。设计转盘题，学生都能正确表示可能性大小，但没有标上几等奖奖项，因而扣分。 解决问题第1、2题教学效果较1、继续加强对学生的双基训练，提高学生的计算能力，培养学生今 后 教 学拟 采 取 的 措 施 良好的学习思维和检查习惯。 2、应重视数学知识与学生生活实际的联系，加强学生解决实际问题的能力，引导他们体验生活中的数学。 3、应用题教学应注重数量关系的分析，训练学生对数量关系的理解，提高学生分析解决问题的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fedf6763c67da26925c52cc58bd63186bceb92a5.html