三年级数学的自然 我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3„„叫做自然数。 a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。倍数和约数是相互依存的。 能被25整除。 一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。例如：1168、4600、5000、12344都能被8整除，1125、13375、5000都能被125整除。 能被2整除的数叫做偶数。 不能被2整除的数叫做奇数。 0也是偶数。自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数。 一个数，如果只有1和它本身两个约数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、的约数，这样的数叫做合们的最大公约数。 公约数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况： 1和任何自然数互质。 相邻的两个自然数互质。 两个不同的质数互质。 当合数不是质数的倍数时，这个合数和这个质数互质。 就是这两个数的最小公倍数。 如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。 。画完后选取部分作品加以展示，并请作者来说说自己的想法，很好地满足了孩子的表现欲。 整堂课上，二年级的小朋友充满了兴趣，学得兴致勃勃，丝毫也看不出由于内容的难度而带来的疲倦感。就在简单的画的过程，他们对鸡兔同笼中“几个头、几只脚”有了一个最基础的认识，对这类题目的第一个感觉就是有趣。如果我们的课堂上能多给孩子一些有趣的感觉，相信我们的数学课堂会更精彩。 二、数学与图形相结合，寻找关系。 把数学解题方法的理解存在较大困难。这时，老师不妨引导学生在子多多少钱？大部分学生就列出了“3-1=2,28×2=56”的算式。就这样，借助一个简单的线段图，很好地引导学生理解了两种数量之间的关系，倍比方法也就在轻松之中迎仞而解了。 三、数学与图形相结合，突出重点。 在教学实践中，老师们都有这么一种体会，有时，解答一道题目，关键就在于能不能一下找性。这时，老师也可以恰当地引导学生来画一画。以画促思。能更好地帮助学生解题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ce03083b43323968001c9205.html