模式课研讨教学随笔

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模式课研讨教学随笔

——教师学会倾听

利通二小——马萍

倾听学生等于尊重他，欣赏他，给他信心和勇气，同时也让学生懂得尊重和欣赏其他人。有一次听于老师上课，第一个环节是读书，于老师请了一位学生读第一节，读得结结巴巴，还读错了两个字，显然他并不是一个好学生，于老师又请他读了两遍，还有读不准的地方，已有同学开始笑了，而于老师仍认真地倾听，耐心地鼓励，及时纠正错误，或许是于老师的态度感染了学生，当那位同学流利地读完这节时，全班响起了热烈的掌声。那一节课上，那位同学竟频频举手，回答也相当精彩；整个课堂也体现了相互尊重、相互欣赏的氛围。

倾听学生能了解学生的知识水平，判断他们的理解程度，发现他们的困惑，准确地介入对话。在学习《将相和》中“渑池之会”一部分时，一位学生认为：“蔺相如机智勇敢，没动一兵一卒，就打了胜仗。”我及时捕捉了这一信息，追问：“你为什么认为赵国赢了呢？”学生就秦赵两国的大小、乐器的档次，以及是谁命令演奏的几方面进行了讨论，明确这场战斗的胜利是文将武将齐心协力的结果，认识得到了升华。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/feea03b73e1ec5da50e2524de518964bce84d290.html

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