Unit9 My favorite subject is science. 教学研讨随笔 本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目 标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课： 1．导入：用实物来引入新课，有利于活跃课堂气氛。 2．把各科教师的照片、 学生们喜爱的画片和目标语言结合起来， 能够加深学生对目标语言的理解。 3．使用 Pair work 的形式讨论学生的课程，使目标语言具有很强 的实用性。 4．听力部分的由易到难设计有利于学生加强听力练习，是一种 很好的练习方式。 本课教学活动面向全班， 面向全体同学， 教师是组织者、引导者； 学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运 用所学的内容创设情境，进行对话练习，并结合听力、笔头训练，既 培养了他们的口语表达能力，又培养了他们的合作精神，同时对听、 写的能力也得到了提高， 为学生提供实际运用英语的机会。 由于全班 同学的英语学习能力水平参差不齐， 有的基础一般的同学进行口语对 话还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部 分同学相应地降低要求， 只要他们肯开口说， 就给予一定的肯定和鼓 励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。新课标 注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动 机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使 学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在 地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴 趣，曾强了学生学好英语的信心和决心， 使良好的英语学习心理素质 在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了 更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做 一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学 生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与, 合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学 习策略和文化意识等素养得到整体发展 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc2936f5514de518964bcf84b9d528ea80c72f5b.html