《故乡的榕树》 教学目标：1、培养学生热爱家乡建设家乡的优秀品质。 2、让学生掌握写景抒情散文的基本技巧。 知识与能力： 体悟回忆散文和“借物抒情”的写法并借鉴之；理解思乡主题的文章。 过程与方法： 通过研读，分析文章思路结构、体味乡土之情；通过拓展，深化对乡土情结的认识。 情感态度与价值观： 体味作者的思乡之情，碰触读者的思乡之弦。 教学重点： 体会乡土之情 学会借物抒情 教学难点： 解读乡土情结 教学过程： 一、导入 “古诗十九首”有云：“胡马依北风，越鸟巢南枝”，意为“胡马来自北方，它习惯依恋寒冷的北风，越鸟来自南疆，喜欢把窝做在朝南的枝条上”，鸟、兽都是如此留恋故土、不忘本源，更何况是有情感的人呢？漂泊异乡的人，怎能不留恋故土，思乡怀人呢？！ 鸟恋旧林，鱼思故渊； 狐死首丘： 《礼记·檀弓上》“太公封於营丘比及五世，皆反葬於周。君子日：‘乐，乐其所自生；礼，不忘其本。古之人有言曰：狐死正丘首，仁也。’”陈澔集说：“狐虽微兽，丘其所窟藏之地，是亦生而乐於此矣。故及死而犹正其首以向丘，不忘其本也。” 战国·楚·屈原《九章·涉江》：“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”后因以“狐死首丘”喻不忘本或对乡土的思念。 树高千丈，落叶归根。 今天我们就来学习游子黄河浪的回忆散文《故乡的榕树》 （黄河浪，香港作家，生于福建（榕城），1975年移居香港，《故乡的榕树》获1979年香港第一届中文文学奖散文组冠军，后被海内外十多家报刊转载。） 二、研讨 1、课文写了几个地方的榕树？你认为据此可以将文章分为几个层次？ 香港住所榕树…… 眼前 大陆故乡榕树…… 回忆 基本思路 香港住所榕树…… 眼前 文章很明显以香港和故乡两地的榕树将全文分为三个层次，回忆性散文常以“眼前——回忆——眼前”的方式结构全文。 2、本文的三个部分衔接过渡自然，文章是怎样过渡的？（是什么引起了我对故乡榕树的怀念？） ①第三段是过渡段。其中，“我的心却像一只小鸟……”把眼前景物与思乡情怀联系起来，过渡得巧妙、自然。（由小儿子吹着榕树叶玩耍的场景，想到自己在故乡榕树下的童年生活。） ②“那样的日子不会再回来了”一句，总结了上文，表明了回忆的结束。“我仿佛刚刚从一场梦中醒转……”一句，和上面的夏夜描写承接，衔接自然、巧妙。 3、故乡的榕树围绕作者回忆了与之相关的哪些事情？作者用什么将这些事情连缀起来？ 小溪及周围景物 树船的乐趣 “驼背”的传说 折枝祭祖先 用汁液治癣 榕树下纳凉 愉快的夏夜 （用榕树连缀 表达思乡之情 形散神不散） 这些不同的景物与故事都是围绕榕树而发生的，榕树给了作者一个愉悦美好而难忘的童年生活，作者很自然地怀念榕树，对榕树的怀念，也就是作者对故乡深切的怀念。 这篇文章正是通过围绕榕树发生的一系列童年故事的追忆，来表达对故乡浓烈而真挚的思念、眷恋之情。全篇借榕树这个事物来表达自己的思乡之情，即“借物抒情”。 文章写了香港的榕树，故乡的榕树，围绕故乡的榕树写了各种不同的故事，虽然形式上比较散乱，但都是为了表达思乡之情而写的，这正体现了散文的特点——形散神不散。 这篇散文无论从思路结构，过渡语言都独具匠心，真挚的情感中渗透着作者深厚的功力和流畅的文思，所以才会在香港第一届中文文学奖中获散文组冠军。 围绕故乡描写的这些往事，都是发生在童年。其实人一生中开始记事、最快乐无忧的时期就在童年，正所谓“总角之宴，言笑晏晏”，而童年难以忘怀的生活和故乡是分不开的。故乡的一切对我们有着深远的影响。它给黄河浪留下了这么多美好的回忆，那么故乡的哪些方面会影响我们呢？现在我们结合相关文章对乡土情结来作进一步认识： 三、拓展 材料 《乡土情结》（柯灵 03年高考阅读） 1、故乡都给人们打下了哪些“童年的烙印”？ 3、人为什么会思乡，远离故土为什么会产生乡愁？ 4、乡土情结有什么积极的作用和意义，它会不会随时空的阻隔而消失？ 四、习得 1、回忆散文常以“眼前—回忆—眼前”的方式结构全文，以物—事—情的方式抒发情感。 2、写思乡之作，要注意选择对你别具深意或故乡的富有特色的景或物。 3、理解“乡愁是一种文化心灵的寂寞”，乡土情结不会随着空间和时间的距离而消失褪色。 五、作业 1、完成课文后面的练习。 2、选背稳重漂亮的句子或段落 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fefb52e22af90242a995e5c0.html