一、活动目标1． 理解诗意,学习有感情、有起伏地吟诗。 2． 感受诗中情景交融的艺术意境。 二、活动准备1． 诗歌范例。 2． 人手一份纸、笔。 3． 古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。 三、指导要点1.活动重点：理解诗意,有感情、有起伏地吟诗。 2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。 3.指导要点：通过观察图片,听听说说,引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。 四、活动过程1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节,鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2． 感受古诗的韵律美。 （1）配乐教师示范朗读。 提问：听这首诗,你心里有什么感觉？ （2）再次欣赏,引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？ （3）幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句,每行七个字,这种格式的诗叫"七言绝句"。 3．分句理解古诗。 （1）月落乌啼霜满天--月亮落下了,远处传来几声乌鸦的叫声,寒气阵阵,秋霜仿佛满了天地间。 （2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火,诗人想起家乡,难以入睡。 （3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。 （4）夜半钟声到客船--半夜里,钟声传到了诗人乘坐的客船上。 教师：在一个秋天的晚上,寒风习习,弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声,望着岸边的枫树和渔船的灯火,诗人思念家乡、思念家乡的亲人,他久久不能入睡。 3． 学做小诗人。 （1）感受古诗的韵味。 教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。 （2）学做小诗人。 集体吟诵古诗,在诵读中体会古诗的韵味和意境。 请个别幼儿念。 （3）作画。 过渡语：刚才我们做了一回小诗人,现在我们来当个小画家,让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。 五、评价要素1． 是否理解诗意,并能有感情地吟诵诗歌。 2． 能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。 六、活动建议在其他时间段反复播放这首诗,并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上,供幼儿欣赏、认读、吟唱。 附：古诗 枫桥夜泊月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ff5b51e1f51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27e1.html