活动目标: 一、明白得诗意，学习有情感、有起伏地吟诗。 二、感受诗中情景融合的艺术意境。 3、踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。 4、培育幼儿乐观爽朗的性格。 活动预备: 一、诗歌范例。 二、人手一份纸、笔。 3、古代江南水乡秋夜美的景色图。 活动进程: 一、出示挂图导入。 一、提问：这是什么地址? 二、你发觉了什么?(引导幼儿观看画面所反映的时刻、地址、人物、景物、季节，鼓舞幼儿把自己的发觉小声与身旁的同伴交流。) 二、 感受古诗的韵律美。 一、配乐教师示范朗诵。 提问：听这首诗，你内心有什么感觉? 二、再次欣赏，引导幼儿结合挂图明白得古诗的意境。提问：这首古诗描述了如何漂亮的景色?诗人那时的心情是如何的? 3、幼儿跟读。 4、了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。 三、分句明白得古诗。 一、月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜恍如满了天地间。 二、江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入眠。 3、姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。 4、夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。 教师：在一个秋季的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。;本文.来源：屈，老，师.教案网;诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人想念家乡、想念家乡的亲人，他久久不能入眠。 四、学做小诗人。 一、感受古诗的韵味。 教师抑扬抑扬地、有情感地吟诗。 二、学做小诗人。 集体吟诵古诗，在朗诵中体会古诗的韵味和意境。 请个别幼儿念。 3、作画。 五、过渡语：适才咱们做了一回小诗人，此刻咱们来当个小画家，让咱们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。 一、是不是明白得诗意，并能有情感地吟诵诗歌。 二、可否依照自己对诗歌的明白得画出心目中神往的秋夜美景。 活动反思： 这首诗描述了一个秋季的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。整个画面给人孤独、孤单、忧愁、寂静的感觉。教学设计中，抓住“愁眠”那个关键词展开教学，让幼儿说说那个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。再结合诗人的心境，让幼儿展开 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d49d7e8552e79b89680203d8ce2f0066f4336459.html