《绝句》教学设计 教学目标: 1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 2、了解古诗大意，感受春天的美丽。 3、体会诗人表达的情感。 教学重难点： 1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 2、了解古诗大意，感受春天的美丽。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们谁来说说你都积累到那些描写春天的诗句？ 生：自由发言。 师：今天老师也给大家带来了一首描写春天的诗：板书课题：绝句，（教师相机指导“绝”的写法） 二、了解“绝句”和作者 1、课件出示，了解什么是“绝句”。 师：绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。 2、课件介绍杜甫。我们现在看看杜甫的身份证。来了解一下他。 三、初读诗句，读准字音 1、课件出示古诗，教师范读，学生试读。 2、教师指导随文识字。 ①读诗句，认识“融”，指导书写，编字谜：隔墙无耳变右虫。学生组词，顺便解释“融”的意思。 ②认读“燕”，指导书写，编字谜：草字连心北张口，四滴汗水入泥土。 ③文中的“子”读三声。古诗讲究平仄，因此，鲜少有轻声。 ④指导学习“鸳鸯”二字。“怨无心踩鸟”“央与鸟决高低” 3、出示古诗停顿的提示，学生自由读。 四、通读古诗，了解诗意 1、师生对读古诗， 2、课件出示诗人写本首诗的由来。 3、读古诗，想想诗句的意思，理解诗句的意思的方法：板书：A、看注释。B组词、C、想象画面 4、小组讨论，用自己的话说说诗句的意思。 5、美丽的春景像一幅画，像一首歌，我们一起来唱唱这首诗，课件出示“古诗新唱”。 五、读古诗，悟诗情 1、男女生对读说说诗句都写了哪些事物，他们各自的特点是什么？板书：迟日江山——丽；春风花草——香；泥融燕子——飞；沙暖鸳鸯——睡，前两句从视觉、嗅觉写了春天的美景，后两句动静结合，写出了美景中的悠闲，整个给我们描绘了一幅山清水秀、鸟语花香的美丽图画。表达了作者对春天和大自然的热爱赞美之情。 2、作者给我们描述了一幅美丽的春景图，我们一起看图背诗句。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffb9b6e25527a5e9856a561252d380eb63942382.html